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施报告

2010、2011年1~2月同2012年前2月生产合格率及售后合格率统计对比

压铸生产数数

率废品数铸合格数解剖数解剖热模率销售数品数数/销售数

压铸统计废品

月

19838919043795.99%4698

1311.42%163835690

99.58%

2010年|2月

642596152995.75%1566

010

1541.57%97084

98.27%

合计

5851.46%26091

12737

5915.77%|2512

合计3423423097899049%12792

18852

095.518342111508098.5%

012年2月

92.41%

2388%

计35923164892.75%11745

2278

8433.65%

98.50%

1、2012前2月压铸合格数同以往相比基本相同,1月份的销售数同比略有下降,主要原因是1月放元且及春节假,上班时间减少也

就减少了供货销售。统让废品数比2011年同期减少1047件,热模数比2011件减少6574件,共7621件,制造成本按58元/件,则前

1失442018元:但回2010年同期相比废品数增加5481件,热模数增加8445件,共13926件,制造成本(58元/件)增

807708元。

2、2012年压铸合格率在93%左右,2011年前2月只有91%左右,同期合格率虽有所上升,但离目标值仍有一段差距:与2010年同期

相比,下降约3%;热模率同期増长2%:表明废品过多和热模率居高是合格率低下的主要原因,具体原因见后述

3、外部合格率基本保持在98.5%左右,基本受控。

说明:1、本表中废品均为外观质量不合格而报废,无尺寸报废情况

其中合2件含212“减率31合222减3:度米为3%221过1:15

件,废品率36.1%,前2月因试模提高的总废品率为0.34%

一、初中阶段问题班级的管理中对班主任行为造成影响的因素

1、班主任自身的心理、文化素质有待提升。初中阶段问题班级的班主任和“好班”的班主任相比，就需要付出更多的努力。对于这种班风不正、学习成绩差、班级纪律乱的班级，在日常就会出现许多的问题，比如学生的不爱学习、扰乱纪律、爱惹事等等，而这就需要班主任具有很好的心理素质。部分问题班级的班主任在对班级管理时就会出现不耐烦的现象，教育学生时没有耐心，这些班主任在饱受这些问题的困扰后，就容易出现懒散、易怒，甚至是放弃管理的心理。不可否认的是，问题班级的班主任自身具备的心理素质的水平就会直接影响到对班级管理的效果。

2、班主任的管理理念、文化素质需要提高。初中阶段的班主任不仅要管理班级事务，还需要为学生传播文化知识，因为受到传统教育中“应试教育”的影响，一些班主任会在教授的知识上进行重点学习总结，但对于其他的文化知识却不会拓展，也就不能提升自身的知识储存量，也不会花费时间去学习管理班级的相关理论和或专业，更不会关心国家、教育部颁发的相关教育文件。对于班主任这种管理文化、素质，就是影响初中阶段问题班级中班主任进行管理的主要因素。

3、班主任的管理理念不够先进。在问题班级中会出许多复杂的情况，而这就需要班主任对管理理念不断地进行创新，以更正管理理念。据调查显示，一部分的班主任在管理班级时依然是使用以往的管理理念，以至于不能跟上时代的脚步，在班级的大大小小事物上，只认为学生和自己是被管理和绝对的管理这种关系，但是当前，学生们的思维会越来越独立，依然使用这种传统的管理理念就会很难解决问题班级中的问题，并且这种管理方式也不能让学生们做到自主管理，就导致学生们没有主见性、自主性，也就不利于他们的健康发展。

二、对初中阶段问题班级中班主任的管理行为进行优化的策略

1、班主任要提升自己心理素质。在初中阶段的问题班级中，班主任需要面对有诸多问题，不同性格的学生，对于这种情况，每天都会发生许多不同的问题，班主任作为班级的管理者，就需要具备良好的心理素质，以能够正确处理各种班级问题。在困难面前，班主任要能够正确调整心态，具有正确的价值观、人生观、世界观，使用正确的方式处理问题。尤其是面对这些问题学生，更应保持公平公正，需要更多的关心问题学生，帮助他们树立起自信心、人生观。所以，心理素质过硬就是班主任?理好班级事务的前提。

2、班主任要对管理理念进行创新。初中阶段问题班级的班主任要想能够处理好班级事物，就需要对自身的管理理念进行创新，以能够符合当前教育的改革，适应当前学生的成长、发展，能够帮助解决问题班级中的问题。班主任可以学习先进的管理理念，管理中需要考虑到班级