第16课《庆祝奥林匹克复兴25周年》教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

八年级集体备课教学设计

学科

语文

年级

八年级

主备教师

备课日期

4月22日

参加人员

八年级语文教师

上课日期

课题

16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年

核心目标

1.了解顾拜旦的相关常识及奥林匹克运动的历史，梳理文章内容。

2.体会本文的写作特点，感受演讲的魅力。

3.理解奥林匹克精神的内涵与价值，积极投身于人类的和平事业。?

教学重点

体会本文的写作特点，感受演讲的魅力。理解奥林匹克精神的内涵与价值，积极投身于人类的和平事业。

教学难点

体会本文的写作特点，感受演讲的魅力。理解奥林匹克精神的内涵与价值，积极投身于人类的和平事业。

教学方法

讲授法、朗读法、点拨法、合作探究法

教学准备

黑板、粉笔、PPT、书本

课型课时

新授课2课时

教学过程

个性化补充

16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年

第1课时

一、导入

北京奥运会开幕式，东道国最后一个出场是历届奥运会的惯例，8月8日的中国国家体育场，中国体育代表团的出场使得全场观众欢声雷动，人们惊奇地发现，引领中国体育代表团进入鸟巢的并不是传说中的姚明一人，汶川映秀小学的抗震救灾“小英雄”林浩跟随在姚明身边，引领着中国代表团。中国人为了实现自己的奥运梦可谓历尽艰辛，年初的雪灾、五月的地震，中国在大自然的磨砺中依然坚守着自己心中的奥运梦。小林浩的出现并不是牵强附会，他在灾难面前勇救两名同龄人，同样彰显着奥运所倡导的与自己竞争、与自然斗争的顽强精神。

讲授新课

（一）提出问题

1.本文的作者是谁，为什么会写下这篇文章？

2.标题的作用？奥林匹克运动是什么？

3.这篇演讲阐述的主要内容是什么？为什么会有这次庆祝活动呢？

（二）自主探究

1.本文的作者是谁，为什么会写下这篇文章？

明确：

（1）作者是谁？

顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。

他是奥林匹克五环标志的设计者，运动员誓词的起草者。他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张奥林匹克运动是“自由超越的领域”，并确立了他终身倡导的奥林匹克精神，被誉为“奥林匹克之父”。

1896—1925年任国际奥委会主席。1925年起任国际奥委会终身名誉主席，为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献，1928年获诺贝尔和平奖。代表作有《体育颂》等。

2.五环会旗的来历及意义？

明确：

五环会旗从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红五种颜色，原来是概括各国国旗的颜色，1979年又解释为：“象征着五大洲的团结”。更进一步的说明是：黄色代表亚洲，绿色代表欧洲，红色代表美洲，天蓝色代表大洋洲，黑色代表非洲。

3.本文的写作背景是什么？

明确：

奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技，每四年举行一次，若因故不能举行，届数仍按顺序计算。奥林匹克运动会曾因两次世界大战中断过三届（1916年、1940年、1944年）。

本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。在这之前，由于受到国际政治局势的影响，原定于1916年在德国柏林举行的第6届奥林匹克运动会被迫取消，加之奥林匹克运动自身存在着很多弊端（选手项目冲突、兴奋剂欺骗行为等），这些情况促使他对奥林匹克精神进行了更深入的思考。

4.开创历史的“双奥之城”

明确：

从2008到2022，从焰火“大脚印”到礼花“迎客松”，从“梦幻五环”到“冰雪五环”，从回溯历史的“中国画卷”到奔向未来的“晶莹雪花”——在同一个国家体育场“鸟巢”，奥林匹克之火跨时空对望，定格下一个开创历史的瞬间。

北京，全球首个“双奥之城”。

俯瞰今日北京，6年多的冬奥筹办与城市发展同频共振。从一座座“双奥场馆”的焕然新生，感受着千年古都的全新脉动。

奥林匹克公园中心区，曾举办夏奥会曲棍球和射箭比赛的场地，充满科技含金量的国家速滑馆“冰丝带”拔地而起；国家游泳中心“水立方”、首都体育馆、五棵松体育中心，这些家喻户晓的夏奥场馆经过升级改造，切换到“冰雪模式”，承担新使命、焕发新光彩。

（三）重点讲解

1.重点字词

明确：

2.阅读标题，说说标题的作用？

明确：

“庆祝奥林匹克运动复兴25周年”，题目直接点明了本次演讲的背景及目的，简洁明了，便于读者把握。

3.理清文章思路

3.为什么会有这次庆祝活动呢？（第1段，注意标注关键句）

明确：

五年过去了，在这期间，整个世界分崩离析。

所幸，奥林匹克主义并没有成为这次浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘的挺了过来。

而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。

庆祝奥林匹克复兴，凸显焕然一新的奥林匹克精神。

（四）巩固提升

1．顾拜旦（1863—1937），国家、家，现代