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2023年英语教研会心得体会

2023年英语教研会心得体会1

本学期即将结束，回顾一个学期来，我听了八位英语老师的优质课，他们的

课件制作精美，教法新颖，通过相互评课，我汲取了别人的优点，也认识到了自

己的缺点，收获很多。同时我们还将我们的教学成果以英语节目的形式在六一儿

童节的舞台上表演了出来，精彩纷呈，让我感受到英语还可以这样来教。总结一

个学期来对英语教研活动的体会如下：

一、提高了自身的专业素养。

我认真听了后方每一位英语老师的课，他们各有特色，都有很多值得我学习

的地方。本来我认为我们每一个英语教师都有足够的能力去教好我们的小学英语

课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，

不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如提高口语表

达能力，驾驭课堂的能力等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。

二、要不断完善课堂教学。

应该说每一次英语教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是

说，很多英语老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地

完善自己的课堂教学，从而不断地提高课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不

变，但是我们的英语教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设

计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学

会运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样，而没有实效。

三、要重视评价，关注学生的情感

英语并不是只学单词、课文、句型、对话，不是知识的累加，而是一个综合

体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该

让学生接受到英语的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感

态度培养。

英语教研活动意义重大，既并交流了经验共同进步，又增进了教师们的感情，

同时体现了英语这门学科的特色。每一次活动都使我学习到很多的新的教学方

法，为我以后的教学开阔了思路。

2023年英语教研会心得体会2

如何在英语课堂上运用“导学案”的小组进行有效学习

“学案导学”教学模式在我校已经大力推行了很长的时间,现在大多数教师

的课堂都是以学生学会学习为宗旨,以学案为依托,以教师为主导,以学生为主体,

实现学生的自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的学案教学模式。

下面就从我个人开始着手使用以及在使用过程中的思考简要谈谈学案导学体会。

学案教学与传统教学相比有很大的优势,我有以下几点收获和运用。

提高小组合作学习有效性的策略

（一）建立结构合理、互帮互助的合作小组

1、科学合理的分组

在小组合作学习中的分组办法通常有固定分组与动态分组两种。

（1）固定分组是指可依据学习内容和阶段学习情况的需要，按照学生的学

习水平，智能状况，个性特点，组织操作能力以及课型情况等进行合理分组。一

般有两种方式：即同质编组或异质编组。同质编组就是将同一层次的学生编为一

组。同质编组有利于分层教学分类辅导。异质编组则是将不同层次的学生编在一

组。异质编组有利于开展互帮互助的活动。我们在日常的英语课堂教学中较多的

是采用偶数的异质编组。偶数的编组利于学生在进行语言操练时两人交际和互动

的需要。另外现在课堂教学中分层教学的设计还不能每个环节都做到，大多数的

要求和操练都还是面向全体学生的，因此异质编组对于学生的互帮互助以及合作

完成任务是非常有利的。

（2）动态分组。小班化教学中分组教学应用较多，若一成不变，学生之间

过于熟悉或产生矛盾都会影响学生参与小组活动的积极性和兴趣，以至于影响活

动完成的质量。所以必须要有动态分组来调节和补充。动态分组主要有自愿分组

与按见解的不同分成正反两组。自愿分组有利调动学生积极参与，活跃课堂气氛，

更好地完成学习任务。按见解的不同分成正、反两组进行争论与辩论，在争辩的

过程中主动学习，弄清问题本质。固定分组和动态分组是我在小班化采取小组合

作学习中常用的分组方式，我认为两者无优劣之分，但动态分组在英语课堂教学

中的操作性和可控性都不是很强，应针对不同的教学内容与课型，灵活选择，交

替运用，以达到理想效果。

2.明确小组分工：为了最大程度地提高学生的参与率，组内成员要分工明确，

轮流担任一定的合作角色，如小组讨论的组织者、记录员、资料员、发言代表等，

或给每个同学编号，1，2，3，4??号，这样更便于老师课堂上的操作。一定时间

后，角色互换，使每个成员都能得到全方位