部编版四年级语文下册《白桦》教材课件.pptxVIP

满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学习今天的这首现代诗。;第一课时;叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。

代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。;白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。

白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。;?xiāo;桦;左右结构;识字方法;;;小鸟飞上白桦树;毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。;造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。;造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。;造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。;请大家根据朗读要求，朗读课文。

朗读要求：

1.放声朗读，读准字音。

2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。;读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？;《白桦》是苏联诗人（）。

A.叶赛宁写的一首古典诗

B.叶赛宁写的一首抒情诗

C.普希金写的一首抒情诗;二、好朋友，手拉手。;上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象，来感受诗人表达的思想感情。;互动课堂;洁白的流苏灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞

晶亮的雪花银色的光华白雪皑皑的树枝;毛茸茸的枝头,

雪绣的花边潇洒,

串串花穗齐绽,

洁白的流苏如画。;串串花穗;洁白的流苏;白桦被（）覆盖，一串串（）的花穗纷纷（），仿佛洁白的流苏，优雅又（）。;朗读指导(课后第1题）;在朦胧的寂静中,

玉立着这棵白桦,

在灿灿的金晖里，

闪着晶亮的雪花。;在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（），金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么（）（）的白桦啊！;朗读指导(课后第1题）;白??四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞,

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。;寂静;白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞,

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。;姗姗来迟依依不舍亭亭玉立

息息相关默默无闻欣欣向荣;白雪皑皑可怜巴巴波光粼粼

想入非非得意洋洋白发苍苍;白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝又展现出银色的光华，（），（）极了！;朗读指导(课后第1题）;再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。;在我的窗边,

有一棵白桦,

仿佛涂上银霜,

披了一身雪花。;红艳艳的花朵;诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。（选做题）;竹石

清·郑燮

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。;这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。

还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。（课后“活动提示”）;活动指导：

1.交流感受。表达完整，学会倾听。

2.写下感受。语言优美，情感真实。

3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。;;《白桦》以为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具的变化，又有的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对的热爱之情。;拓展延伸;课堂演练;1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

（1）这节诗运用了（）的修辞手法。

A．比喻B．夸张C．拟人

（2）“流苏”在文中指（）。

A．花穗样装饰的物品B．披着白雪的树枝

C．流动的物体;2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

诗句中，作者用“”和“”这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；“”两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦的品质。;赠送以下课件;第1课时;第1课时;;今天我们要学习的课文就是《纸的发明》。你知道一些关于纸的知识吗？把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。;初读课文;