人教版数学一年级上册第五章20以内的进位加法《解决问题》课件.pptx

人教版·一年级上册

第四章20以内的进位加法

授课时间：XX-XX-XX

授课老师：XX

4

解决问题

利用几加几解题技巧，能熟练解决问题。

教学目标

掌握解决问题的几种方法。

会利用教具来辅助解决问题。

熟练掌握解决问题方法。

重、难点

情景导入

再看图，看看这部分人在干吗？

啦啦队！

探求新知

一共有多少人？

问题1：

方法一：

前排有7人，后排有8人，两排人数相加就是总人数。

列式：7+8或8+7

7+8=

15（人）

10

8+7=

12（人）

10

怎样计算？

方法二：

男生有6人，女生有9人，男生和女生人数相加就是总人数。

列式：6+9或9+6

6+9=

15

计算结果：

10

9+6=

15

10

两种做法有什么不同？

8+7=15（人）

后排人数加前排人数

6+9=15（人）

男生人数加女生人数

由此看来，同一个加法问题，从不同的角度去思考，就可能列出不同的算式，但是结果是相同的。

指点迷津

达标训练

试一试：

（课本98页做一做第1题）

水里有多少只天鹅？

列一列：

方法一：左边7只，右边7只，两边合起来就是总数。

7+7=14（只）

方法二：白天鹅8只，黑天鹅6只，黑天鹅和白天鹅合起来就是总数。

8+6=14（只）或6+8=14（只）

算一算：

（课本98页练一练第①题）

一共有多少人？

8+6=14

6+8=14

5+9=14

9+5=14

台下5人

台上9人

取走了6个。

剩下5个。

能提出什么数学问题？

问题2：

想解决的问题是：原来有多少个球？

已知条件

已取走6个

剩下5个

求：原来共有多少个？

我来画一画。

剩下5个

取走6个

6+5=

取走的加上剩下的就是原有的

11

1.求原来有多少，就是求总数，要把剩下的和减少的两部分合起来，用加法计算。

2.解决问题时可以画图理解题意。

指点迷津

（课本958页做一做第2题）

想一想：

我们班借走了4个足球，筐里还剩8个。

筐里原来有多少个足球？

＋

﹦

达标训练

解答：

剩下8个足球

借走6个足球

8+6=14（个）

答：筐里原来共有14个足球。

做一做：

（课本99页第2题）

吃了5颗，还剩6颗。

原来有多少颗草莓？

=

解答：

吃了5颗，还剩6颗。

答：原来有11颗草莓。

5

＋

6

=

11

？颗

剩余6颗

吃了5颗

列一列：

（课本99页第④题）

已经进去了7个同学。

一共有多少个同学？

解答：

已经进去了7个同学。

一共有多少个同学？

外面还有6个同学。

7+6=13（个）

答：一共有13个同学。

外面的学生数与进去的学生数相加是总人数。

课堂小结

本节课我们学习了：

1、同一个加法问题从不同的角度去思考，列出的算式会不同，但计算结果是相同的。

2、求原来有多少，就是求总数，要把剩下的和减少的两部分合起来，用加法计算。

3、解决问题时可以画图理解题意。

拼一个图案①和图案③需要多少小棒？请你在提出一个数学问题并解答。

拓展延伸

授课完毕