新苏教版五年级数学下册全册完整课件.pptVIP

苏教版(数学)五年级

（下册);;●1、初步理解“等式”，“不等式”和“方程”的意义,并进行辨析,会按要求用方程表示出数量关系。

●2、在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中构建数学概念，感受方程的思想。

●3、体会在知识探索过程中，与人合作的乐趣，激发兴趣。

;;;;;;;用式子表示天平两边物体质量的大小。;用式子表示天平两边物体质量的大小。;用式子表示天平两边物体质量的大小。;用式子表示天平两边物体质量的大小。;X＋50＞150

X＋50＝150

X＋50＜200

2x＝200;等式和方程有什么关系？;下面的式子哪些是等式，哪些是方程？;含有未知数的等式是方程啊！;你知道哪些是方程吗？（用标出）;你知道哪些是方程吗？（用标出）;你知道哪些是方程吗？（用标出）;1、根据线段图列方程。;2、用方程表示下面的数量关系。;3、用方程表示下面的数量关系。;4、用方程表示下面的数量关系。;含有未知数的等式是方程。

方程一定是等式，但等式不一定是方程。;;●1、初步理解“方程的解”、“解方程”的含义，以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。

●2、初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。

●3、关注由具体到一般的抽象概括的过程，培养初步的代数思想。

;用式子表示天平两边物体质量的大小。;;;探索新知;;;;;;;;;检验：

把代入原方程，

左边＝40＋10＝50

右边＝50

左边＝右边

所以是正确的。;方程两边都加上30，左边只剩下x。;检验：

把代入原方程，看看左右两边是否相等。

左边=110－30=80

右边=80

左边=右边

所以是正确的。;○□

○□;在括号里找出方程的解，并在下面划横线。;错误解答：;1.解方程，并检验。;①解方程75+x=105

解：75+x－75=105－75

x=30

检验：把x=30代入原方程。

左边=75+30=105右边=105

左边=右边

所以x=30是正确的。;②解方程x－23=52

解：x－23+23=52+23

x=75

检验：把x=75代入原方程。

左边=75－23=52右边=52

左边=右边

所以x=75是正确的。;③解方程x+38=38

解：x+38－38=38－38

x=0

检验：把x=0代入原方程。

左边=0+38=38右边=38

左边=右边

所以x=0是正确的。;1、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式，这是等式的性质。

2、使方程两边相等的未知数的值叫作方程的解，求方程的解的过程，叫作解方程。;;●通过演示天平保持平衡的几种变换情况，初步认识等式的基本性质，感受等式的基本性质：等式的两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

●初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。

●培养观察与概括、比较与分析的能力。

;说一说等式的性质是什么，用等式的性质如何下列解方程.;x＝20;＝;20克;20克;;;花园小学有一块长方形试验田（如右图），求试验田的宽。;答：试验田的宽是24米。;解方程;错误解答：;正确解法;1、解方程。

①12x＝96②x÷40＝14③x÷2.5＝5;1、解方程。

①12x＝96②x÷40＝14③x÷2.5＝5;1、解方程。

①12x＝96②x÷40＝14③x÷2.5＝5;2、看图列方程并解答。;3、看图列方程并解答。;等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。利用这个等式的性质可以解方程。;;●1、经历探索列方程解应用题的基本方法的过程，掌握列方程解决实际问题的基本方法和一般步骤。

●2.在解决问题、探索方法的过程中，培养语言表达能力，学会有条理地思考，促进数学思维的发展。

●3、感受数学与日常生活的密切联系，体会独立思考和主动探索所带来的成功和愉悦，形成积极参与学习活动的习惯。

;解方程。

x＋56＝102x－970＝270

15x＝3x÷0.8＝1.25;探索新知;去年的体重＋2.5＝今年的体重

;去年的体重+2.5＝今年的体重

;今年的体重-去年的体重＝2.5;今年的体重-去年的体重＝2.5

;你打算怎样检验？与同桌交流一下。;列方程解决实际问题要注意什么？;（）的体重×33=（）的体重;;

解：设白键有x个。

x＋1