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美术二年级上册《美丽的昆虫》优秀教学反思--第1页

美术二年级上册《美丽的昆虫》优秀教学反思

第1篇：美术二年级上册《美丽的昆虫》优秀教学反思

我给学生上了《美丽的昆虫》一课，孩子们最喜欢各种各样的昆

虫，但是对于现在的孩子来说，要他们说出什么样的动物是昆虫，都

说不出来。因此课前我布置学生了解昆虫的基本形态和花纹的基本特

点。然后在课堂上再利用自己收集到的昆虫图片让学生欣赏，学生能

够认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样*和**的丰富*。

课件出示昆虫的图片，强化视觉印象，帮助学生进一步认识昆虫

的共*和不同特点(昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对

触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，**丰富)，形成理*认识。

学生通过对昆虫的观察了解，直接用*笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表

现时，学生构图比较饱满，但是大不分学生没有多用对比*，没有注注

意两边对称，这时候我再个别进行指导效果相当不错。最后要求学生

在昆虫身上添加图案花纹，这时候我鼓励学生积极思维，大胆表现，

指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格

展示自己的个*。学生大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆

虫，体验创作的神奇力量。教师巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提

醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，使学

生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣

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第2篇：《虫虫大聚会》四年级美术上册教学反思

在构思《虫虫大聚会》这堂课的内容过程中，我感觉导入部分比

较难，一直找不到适合的切入点，这个问题一直困饶着我好几天。本

来想找个昆虫方面的动画片段，让学生通过欣赏导入到新课中。结果

这样理想的动画片没找到。我在想如果直接叫学生说说自己熟悉的昆

虫，显得有些简单。今天在四(2)班上课之前，突然想到不防叫学生来

模仿昆虫的叫声或者形态动作吧。这到是个好办法，比原先纯粹的说

出熟悉的昆虫要好的多了。

课堂上，气氛一直是活跃的，学生举手也很积极，很愿意上台来

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美术二年级上册《美丽的昆虫》优秀教学反思--第2页

表演，展示自己。在让学生来模仿昆虫和演示昆虫制作时，模仿和讲

解的声音不够洪亮，台下的有些学生自己顾自己，这样使得动手能力

弱的学生就学不到东西了，动手能力就更加弱了。鉴于以前上课语言

比较贫乏、枯燥，吸引不了学生的注意力。这次我特地想了些适合小

学生的词句，比如“森林里的昆虫在开会，我们也一起去参加虫虫大

聚会吧”、“会上我们请来了很多优秀的模*我们欣赏、思考、研究”、

“我们一起来说说这些模特的风格特点、有什么不同的个*”等等。感

觉学生反应也不是很大，可能是我才刚开始任教，讲的还不动听。

作品上，学生都挑简单的毛毛虫做，放在讲台上煞是好看：大的、

小的、不同颜*的毛毛虫都有。还有几个做蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、瓢虫等，

但做的不是很精美。在动手能力上要多培养一下，多练习

未完，继续阅读

第3篇：美术《美丽的昆虫》的教学反思

传统美术教学只重视*知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本

上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出

学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。

新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创

造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建

多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛

围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选