例谈高中信息技术高效课堂构建策略.docx

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例谈高中信息技术高效课堂构建策略

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摘?要：在高中信息技术课堂教学中，提升课堂教学效率是最基础的学科教学目标，其也是推动高中信息技术教学发展的关键措施。文章先对高中信息技术高效课堂构建意义进行分析，之后阐述了高中信息技术高效课堂构建原则，最后对高中信息技术高效课堂构建方法进行研究。

关键词：高中信息技术;高效课堂;构建

一、?引言

在高中教育阶段，做好高效课堂的有效构建是最基本的教学工作目标。信息技术是高中教育阶段的主要学科，教师始终在为构建高效课堂而奋斗。然而，从当前的高中信息技术课堂教学效果来看，其与高效课堂仍有差距，这与学科教学环境、学生学习态度及教师教学方法都有一定的关联。在现代信息技术不断发展的状态下，信息素养已经成为学生所必备的素养，为此教师必须要进一步做好教学创新改革，实现高效课堂的构建，以实现对学生的信息素质培养。

二、?高中信息技术高效课堂构建意义

（一）提升课堂教学效率

在高中信息技术教学中，做好对高效课堂的构建，能够实现课堂教学效率的提升，这对于推动高中信息技术教学水平进步具有重要意义。从当前的高中信息技术课堂教学模式来看，其课堂教学效率远远达不到基础目标，学生课堂学习态度不佳，教师教学方法不科学等，让高中信息技术教学进入了困境之中。当教师能够实现高效课堂的构建，那么学生的学习态度一定会有所转变，课堂教学效率也必然会有所提升，所以进一步做好以高效课堂构建为目标的课堂教学工作非常重要。

（二）培养学生信息素养

培养学生的信息素养是高中信息技术高效课堂构建的重要目标，其也是促进学生全面发展的重要内容。在实际教学过程中，教师要能够了解学生的学习能力，并以此为基础进行教学设计，以确保他们可以通过与教师之间的交流、互动来完成知识学习，掌握信息技术应用方法，获得信息素养的提升。

（三）实现素质教育目标

在素质教育背景下，信息技术成为学生成长过程中的基础素质，这要求教师在教学过程中必须要进一步提升课堂教学效果，让学生可以通过信息技术课堂学习来获得信息素养的提升。所以，进行高中信息技术高效课堂的构建，既是素质教育背景下的教学选择，也是推动高中信息技术教学水平进步的重要动力，更是实现素质教育目标的关键措施。

三、?高中信息技术高效课堂构建原则

（一）以生为本

以生为本是高中信息技术高效课堂构建的基本原则。传统教育模式之所以无法达到高效状态，就是教师过于以自我经验为前提，对学生进行灌输式教育，这种方式虽然能够达到一定的教学效果，但没有充分考虑学生的实际情况，这使得教学所提供的教学服务与学生的学习需求不一致，其教学效果自然达不到要求。在实际教学过程中，教师必须要能够落实学生的主体地位，围绕学生的认知水平、兴趣需求和思维能力进行教学设计，以确保他们可以全面了解、学习和掌握信息技术知识，以此来帮助他们获得信息素质的提升。

（二）寓教于乐

寓教于乐是高中信息技术高效课堂构建的重要原则。相较于义务教育阶段的信息技术而言，高中信息技术在层次、难度等方面都有了显著提升，這很容易让学生在学习过程中出现畏难心理，影响他们的积极性。因此，为了进一步提升高中信息技术课堂教学效果，教师必须要做好对寓教于乐原则的应用，让学生可以在学习过程中感受到信息技术的魅力，获得良好的学习体验，从而实现对他们的学习兴趣激发，为他们的信息技术学习主动性调动带来助力。

（三）学以致用

学以致用是高中信息技术高效课堂构建的关键原则。信息技术本身就是一门以计算机应用为基础的学科，所以让学生掌握信息技术并学会应用是本学科的终极教育目标。在实际教学过程中，教师要通过设计具有针对性的教学活动，为学生提供学习计算机技术，应用计算机技术解决生活问题的机会，由此做到在完成信息技术教育的基础上，实现对学生的信息素质培养，从而真正意义上实现素质教育目标。

四、?高中信息技术高效课堂构建方法

（一）借助趣味导入，激发学生兴趣

在高中信息技术课堂教学中，教师想要实现对高效课堂的构建，就必须要落实学生的主体地位，并以学生的兴趣为基础进行课堂导入设计，由此来实现对学生的学习兴趣激发，让他们愿意主动配合教师进行信息技术知识的学习，为信息技术教学活动的开展打下基础。

正所谓“兴趣是最好的老师”，对于学生而言，兴趣永远是最好的学习动力，即使他们已经进入高中学习阶段，该原理也没有丝毫变化。在实际教学过程中，为了保证趣味教学导入的科学有效，要先掌握学生的信息素养水平，了解他们的学习能力和兴趣水平，在此基础上教师会选择他们所喜欢和擅长的事物作为素材，由此来完成对学生的课堂学习兴趣激发。例如在进行《软件是如何开发的》这一章节教学之前，教师就在课前为学生展示了教师所开发的软件，软件是以班级学生信息为基础内容进行设计的，学生进入软件后，可以通过点击自己的头像，进入自己的主页，找到自己的信息、