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中国国际学校发展现状调查报告

中国国际学校发展现状调查报告

中国是世界第一留学大国，低龄留学快速发展，为中等教育阶段

学生店铺做初期准备的国际学校，受到中国家庭越来越多的青睐，以

企增加其子女店铺或进入世界名校的机会，尤其在经济全球化发展推

动全球资源重新配置的时代背景下，“一考定终身”“千军万马过独

木桥”的教育模式正在成为历史。

中国与全球化智库(CCG)课题组2016年对中国国际学校的发展现

状、北京地区国际学校学生发展状况等进行了调查分析，在相关文献

研究的基础上，设计调查问卷，通过抽样调查在全国范围内获得309

所国际学校的相关信息，总结了中国国际学校的现状。为进一步了解

中国国际学校学生的发展状况，我们在北京范围内通过抽样调查获得

1322份问卷，总结了北京地区国际学校学生的现状。从而揭示了中国

国际学校面临的问题和挑战，并为国际学校发展提供了意见和建议。

国际学校的发展仍需更大的政策突破

在309所国际学校中，在招生对象上，只招生中国籍学生的有

158所，占比51.1%;可以同时招生中外籍的有105所，占比33.9%;只

招生外籍学生的有46所，占比15.0%。在入学考试形式上，采用“自

主招生”的有197所，占比63.7%;采用“自主招生+中考”的95所，

占比30.7%;采用“中考”的有17所，占比5.6%。可以看出，一半以

上的国际学校仅招收中国籍学生，受到政策的限制，教育国际化发展

仍然需要更大的突破。自主招生为主的招生形式则在一定程度上显示

出国际学校的办学特色与理念。

保证教育质量是民办国际学校要正视的问题

民办国际学校比例接近一半，是当前中国国际学校发展中的主要

力量。据调查发现，2010年之后，国际学校需求更加旺盛，民办国际

学校备受市场关注，进入稳步增长阶段。但在稳步发展的同时保证教

育质量，是民办国际学校未来发展要正视的问题。北京王府学校在这

方面做了有益的探索，在教师队伍建设方面与哈佛大学等名校合作，

对教师进行开展中长短期培训;在课程体系方面，推行“中外一体”的

国际化课程体系，形成独具一格的国际教育体制。在民办国际学校中，

这种探索的数量屈指可数。

10-18岁之间的学生为国际学校学生主要群体

为进一步了解国际学校学生的发展现状，我们对北京部分国际学

校的学生开展了调查，采用了线上电子问卷和线下纸质问卷相结合的

方式，共回收问卷1322份，其中，小学213份，占16.1%;初中258

份，占19.5%;高中851份，占64.4%。

在性别比例方面，男性比例高于女性比例。其中，男性占56.4%，

女性占43.6%。在年龄分布方面，以10-15岁和16-18岁这两个年龄

段为主，分别占47.8%、47.9%;10岁以下的占1.4%，18岁以上的占

3.0%。可以看出，男性学生虽然多于女性学生，但整体差异并不明显;

在年龄方面，处于10-18岁之间的学生为主要群体，即中学阶段为学

生和家长更加关注的学习阶段。

初次来国际学校时所处的求学阶段分布上，以初三和高一为主，

具体为小学占22.2%，初一占11.9%，初二占7.9%，初三占14.2%，

高一占42.5%，高二占1.0%，高三占0.4%。目前所处的阶段以高一、

高二为主，具体为小学占16.1%，初一占4.2%，初二占5.2%，初三

占10.1%，高一占27.0%，高二占21.9%，高三占15.4%。大部分学

生都逐渐适应了国际学校的教育和生活方式。

非海归父母更愿让孩子接受国际学校的教育

在国际学校学生的家庭背景方面，父母均是海归的占4.5%，仅父

亲是海归的占4.1%，仅母亲是海归的占2.0%，父母均不是海归的占

89.4%。分年级来看，父母均不是海归的占比均在79%以上，其中，

初中、高中的学生的父母为非海归的比例高达90%以上。非海归背景

的父母更愿让孩子接受国际学校的教育，在一定程度上反映了家长教

育观念的变化。

但在店铺意向所受影响因素方面，学生自身的判断力居于第一重

要的位置，占70.7%;家长的影响占53.3%;此外，社会观念的影响占

30.9%，同学和老师的影响占15.9%;媒体的影响以及其他方面的`影响

占比较小，分别占5.8%、4