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2023年大班数学小蜻蜓捉害虫教案

2023年大班数学小蜻蜓捉害虫教案1

教学目标：

1、对数字有兴趣，能够比较正确地表达数字的方位。

2、愿意主动地参与问题的讨论，体验成功的乐趣。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

教学准备：

ppt课件、1-10数字卡片、数字图画

教学过程：

一、谈话导入

1、说说生活中存在哪些数字。

2、小结：数字在生活中无处不在，而且起到了不同的作用。

二、寻找图画中的数字

1、那如果数字藏到了图画中，你们还能找到吗?和你的朋友一起试试吧!

2、幼儿每人一张图画，和同伴一起交流、寻找。

3、出示幻灯片，共同寻找幻灯片中兔子身上存在的数字。

4、小结：在寻找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。

三、寻找表格里的数字

1、数字藏在图画里，你们也能找到，如果再藏到别的地方去，你们觉得能

找出来吗?那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢?(继续出示PPt表格)

2、尝试用准确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。

(第几行第几列)(从左往右数)(从上往下数)

小结：横过来的是行，竖过来的是列。

3、通过数字排列规律找出剩余的数字。

(序数排列规律)(相同颜色表格的数字)(奇数排列规律)

四、推理判断

1、出示1-10数字卡片，隐藏任意一张数字，通过表格判断隐藏的是哪个数

字。

2、小结：告知方位，一行一行寻找，相互配合，就能猜到。

五、延伸

出示第二张，玩更复杂的猜数字游戏。

教学反思大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我

汲取了第一次活动中的不足进行了改进。我将整节活动更为细化了一些，让活动

更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程

更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺

的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的

数字气球爆炸，然后消失，以达到数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的

参与性就更强了。数字们共计隐藏了三次~第一次数字藏在了兔子的身上，由数

字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中

心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。第二次数字藏在了表格

中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子

们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升

起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，

并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数

字。第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调

动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。

2023年大班数学小蜻蜓捉害虫教案2

活动目标

1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的

能力。

2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

6、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都

在变。

7、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备

竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风

车、排气扇、轮船的驱动器)等。

活动过程

1、制作竹蜻蜓。

(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。

(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

2、解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?试一试，玩竹蜻蜓。

(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。

(2)用橡筋射出。

(3)搓动竹签使之飞起。

3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?

(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。

(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。

4、试一试，让竹蜻蜒飞起来。

(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。

(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。