部编版《道德与法治》五年级上册第7课《中华民族一家亲》精美课件（第2课时）.pptx

第七课

中华民族一家亲;观看视频，认真倾听歌曲中的句子，说说你的感想;1.通过探究活动了解我国各民族在分布上、文化上、经济上、情感上的关系，初步感知各民族是谁也离不开谁的中华民族共同体。

2.知道我国是个统一的多民族国家，各民族对中华民族的政治统一、经济发展和文化繁荣都做出了贡献，初步形成中华民族的归属感和自豪感。;ONE

各民族间的

交往交流交融;阅读课本第56页《茶马古道》，思考并回答下列问题：

1.视频中涉及到了哪些地区、民族、商品？

2.关于《茶马古道》的资料中反映文化交融的事例是什么？

3.尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例。;;丝绸之路;;;;TWO

各民族对中华民族

的贡献;●在抗日战争中，我国都有哪些民族做出了贡献？;;各民族不仅是在生活上交往交流交融，在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族也都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。;;正是由于有各民族人民的艰苦奋斗、团结互助，才有今天这个伟大的多民族国家——中国。各民族在长期的历史发展中，形成了一种相互依存的密切联系，我过经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。;我国文学宝库中既有大量反映少数民族生产生活的作品，也有大量少数民族作者的创作。例如：

《诗经》是我国古代各地区各民族民歌的汇总；

楚辞中有相当一部分是记录或者整理少数民族仪式歌、民歌的作品；

元曲的繁荣有着少数民族多方面的贡献；

《红楼梦》在一定程度上反映了满族的社会生活；

源自少数民族的“三大英雄史诗”《格萨尔王传》《玛纳斯》《江格尔》，也是中华文化的优秀代表。;下面是一一些同学查找到的各民族对中华文化贡献的事例，你还能举出其他的事例吗？;在长期实践和不断交往中，各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进，共同创造了光辉灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。;;;感谢聆听！;第七课

中华民族一家亲;中华民族是中华人民共和国政府官方定义为中华人民共和国境内获得认定的56个民族的统称。

19世??末20世纪初，在梁启超、孙中山等先贤的话语中，渐渐出现了“中华民族”的概念，经由最初的强调满汉之辨和排满，到梁启超的主张“变法必自平满汉之界始”，到孙中山的“五族共和”，再到新中国参照苏联民族理论的识别认定活动，最终使“中华民族”的概念成为中国56个民族所组成的共同体的代称。;中华民族的概念从提出到不断的引申和发展，在现今文辞用语中已不再是单一的中国各民族的代称，而是一个与中国的国家、民族、地域、历史紧密相连的整体的代称。

在《中华人民共和国国歌》中提到的“中华民族”就是这个概念，而党的十七大提出的“实现中华民族的伟大复兴”中的“中华民族”也是这样一个概念。

从爱国主义的角度来看，“中华民族”一辞已成为民族精神、民族情感的凝聚和象征。从感性意义上来讲，应该是“中华儿女”“炎黄子孙”等词语的引申和发展，具有广泛的涵盖意义;今天，就让我们走进第七课——中华民族一家亲（第一课时），一起去体验中华儿女血浓于水的亲情吧！;在中国，除主体民族汉族以外的其余55

个法定民族均是少数民族。新中国成立后，

党和政府为制定和实施各民族平等权利，组织量对民族名称与族群进行辨别，确认了56个民族成分。2021年5月11日，第七次全国人口普查结果公布，各少数民族人口为12547万人，占8.89%，与2010年相比，各少数民族人口增长10.26%，少数民族人口比重上升0.40个百分点。;;;;请同学们阅读活动园·说说你的发现，和同学们一起说一说你的感受吧？;;;;;;我们伟大祖国自古以来就是一个统一的

多民族国家。“三个离不开”思想精辟地概括

了我国各民族在历史发展过程中休戚与共、互助合作的紧密关系。我国历史演进的这个特点，造就了我国各民族在分布上的交错杂居、文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的多元一体格局。;请同学们仔细活动园·茶马古道，和同学们一起说一说你的收获吧？;;;;;;;;;请同学们仔细活动园·各民族的贡献，和同学们一起说一说你的收获吧？;;总结;制作《中华民族一家亲》小报，与同学交流评比，说一说自己了不起的成长。;板书设计;谢谢观赏;第七课

中华民族一家亲;在《中华人民共和国国歌》中提到的“中华民族”就是这个概念，而党的十七大提出的“实现中华民族的伟大复兴”中的“中华民族”也是这样一个概念。

从爱国主义的角度来看，“中华民族”一辞已成为民族精神、民族情感的凝聚和象征。从感性意义上来讲，应该是“中华儿女”“炎黄子孙”等词语的