第一单元群文阅读《诗歌，文学皇冠上的明珠》逐字稿（素材）.docxVIP

第一单元群文阅读《诗歌，文学皇冠上的明珠》逐字稿（素材）

第一单元群文阅读《诗歌，文学皇冠上的明珠》逐字稿

一、导入

在我们人类浩瀚的文学宝库中，诗歌犹如那最璀璨的明珠，闪耀着无尽的智慧与灵感。它是情感与思想的交汇点，是历史与文化的见证者。它以简洁而深邃的文字，诉说着人性的悲欢离合，展现出生活的多彩多姿。每一首诗，都如同一个故事，带我们穿越时空，感受古人的智慧与情怀。它像一扇通向内心深处的窗户，让我们在文字的海洋中遨游，寻找那份久违的宁静与力量。今天，让我们一起踏上这场诗歌之旅，沉浸于它独特的韵律和意境中，体验文字间流淌的情感与思想。让我们一起在诗歌的世界里，找寻那最真实、最深沉的自己。

二、学习目标

1.学习诗歌，关注诗歌的文体特征，有感情地朗读诗歌，把握诗歌的韵律和节奏。

2.理解诗歌中的意象，对其内涵和艺术表现力进行赏析。

3.体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理，得到精神的感染和美的熏陶。

三、第一课段：自主读诗学鉴赏

（一）课前预习：

结合所学知识及教材上相关诗人的材料，选择其中最感兴趣的三位诗人，用表格或思维导图形式梳理他们的基本信息，再补充你所知道的信息。

（二）自主研读：

1.初读感悟

自主阅读、小组交流：独立阅读下列诗歌，不参考任何资料，用一两个词概括你初读时产生的内心感觉。

示例：在读《祖国啊，我亲爱的祖国》，我的心情如波澜起伏。初读时，我沉浸在深沉的悲痛中，为祖国的苦难而心痛。然而，随着阅读的深入，我见证了祖国的崛起，内心涌起欣喜与激昂之情。我为祖国的强大而自豪，对未来充满希望。

在《海燕》这篇课文中，海燕的勇敢、乐观和无畏精神深深打动了我。它面对狂风暴雨，不仅没有退缩，反而更加勇敢地飞翔，这给了我极大的力量和鼓舞。海燕的勇敢和乐观，让我明白在面对困难时，我们也要保持积极的心态，勇往直前。

学生预设：

《梅岭三章》，我仿佛被一股豪情壮志所包围，感受到了诗人那坚定乐观的心态。他的诗词，犹如一曲激昂的赞歌，让我心潮澎湃，热血沸腾。

读完《月夜》这首诗，我仿佛感受到了那份宁静和自由，仿佛置身于一个没有束缚的世界。

读《萧红墓畔口占》，感受到了孤寂与悲凉。感受到了作者对萧红离世的哀悼与无尽的思念。

2.比读分类

结合注释、旁批和其他资料，再读诗歌，依照范例尝试从诗体、用韵、句式、语言、情感等不同角度对诗歌分组。

根据诗歌的体裁来分，《梅岭三章》是古体诗，《祖国啊，我亲爱的祖国》《短诗五首》是现代诗，《海燕》是散文诗。

根据是否押韵来分类，《祖国啊，我亲爱的祖国》《短诗三首》《海燕》不押韵，《梅岭三章》小节或整篇押韵。

根据句式来分类，《祖国啊，我亲爱的祖国》《短诗五首》《海燕》句式自由，《梅岭三章》句式一致。

根据情感来分类，《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《萧红墓畔口占》《风雨吟》《统一》《海燕》抒发的是爱国、怀念、信念一类的情感，《月夜》《断章》是哲理诗。

3.再读分析

诗歌中融入作者情感的自然之景或特定物品等客观物象，就是意象。请同学们再细读诗歌，找出意象，概括其特点，再结合背景、旁批和关键词句分析情感，完成下表。

示例：

《祖国啊，我亲爱的祖国》，这里面用到了老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船这些意象，他们的特征都是破旧、熏黑、干瘪、失修，具有贫穷落后的特点，表达的是作者对祖国的贫穷落后感到非常的悲痛。另外这首诗里面还有花朵、织网、胚芽、笑涡、起跑线、黎明这一些意向，这些意象的特征，如他们是飞天袖间未落到地面的、神话的、古莲的、挂着眼泪的，新刷出的、雪白的、绯红的，是积极向上生机勃勃的特点，表达的情感是因为祖国苦尽甘来，百废待兴，万象更新，充满了生机和希望而产生的激动欢欣之情。

预设：

《梅岭三章》，泉台、烽烟、血雨腥风，这三个意象概括革命征程的艰辛，表现出英勇无畏的情感。斩阎罗的十万旌旗、纸钱，这两个意象表达不屈的革命意志，抒发视死如归的情感。捷报、自由花这两个意象，表达革命必胜的信念，抒发坚定乐观的情感。

《月夜》中有①霜风、月光②树③“我三个意象，分别具有①孤独清冷寂寥②高大可依靠③独立地站着的特征，抒发的是觉醒了的青年知识分子自强自立的人格和对自由的渴望。

《萧红墓畔口占》中红山茶的意象，具有高洁、自然、清纯、朴素、秀逸的特征，抒发对亡友的赞美和怀念，对生命之旅深沉的感慨与反思。

4.细读诗语

有人说“诗歌是文学皇冠上的明珠，是一切艺术中最崇高、最完美的一种。”“完美