2022年教育学专业考研综合测试题及答案(2).pdf

2022教育学专业考研综合测试题及答案(2)

一、选择题

1.准确可考的学校萌芽形式是()

A.序和成均B.成均和庠C.序和庠D.辟雍和成均

2.古代西方提出的“三艺“是辩证法、文法和()

A.代数B.天文C.修辞D.音乐

3.提出“化性起伪“的是()

A.荀子B.孟子C.孔子D.老子

4.在《劝学篇》中阐述“中学为体，西学为用“思想的是()

A.梁启超B.郑观应C.容闳D.张之洞

5.抗日战斗时期,为保存国家训练实力,国民政府将一些大学西迁并

进展合并.组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和

A,浙江大学B.复旦大学C.天津大学D南开大学

6.以下不属于北欧人文主义的代表人物是()

A.伊拉斯漠B.卡斯蒂格朗C.莫尔D.拉伯雷

7.《抱负国》是()的代表作。

A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.昆体良

8.基佐法案是法国()时期的训练法案。

A.*B.七月王朝C.其次共和D.其次帝国

9.20世纪20年月的“活训练”试验，是由哪位训练家主持的?()

A、黄炎培B、晏阳初C、梁漱溟D、陈鹤琴

10.1821年美国()市领先创办公立中学。

A.波特兰B.波士顿C.亚特兰大D.纽约

11.在训练工作中，应恰当把握儿童语言、思维、人格进展的关键期，

乐观促进儿童身心进展，这反映了人的身心进展具有()

A.挨次性B.阶段性C.差异性D.不平衡性

12.后现代主义课程论的代表是()

A.多尔B.泰勒C.杜威D.布拉梅尔德

13.心理起源说的代表人物是()

A.勒图尔诺B.沛西·能C.孟禄D.斯普朗格

14.训练要到达的预期效果，反映对训练在人的培育规格标准、努力

方向和社会倾向性等方面的要求。这说的是()

A.教学目的B.训练目的C.培育目标D.教学目标

15.教学的内容、方法、重量和进度要适合学生的身心进展,是他们能

够承受的,但也要有肯定的难度,需要经过努力才能把握,以促进学生的身

心进展.这条原则是()

A.因材施教原则B.启发性原则C.稳固性原则D.量力性原则

16.()把认知进展分为感知运动、前运算、详细运算、形式运算四个

阶段。

A.桑代克B.罗杰斯C.维果斯基D.皮亚杰

17.多元智力理论是()提出的。

A.卡特尔B.加德纳C.斯皮尔曼D.斯腾伯格

18.以下不属于行为主义提倡者的是()

A.桑代克B.斯金纳C.巴甫洛夫D.布鲁纳

19.训练讨论中涉及到的变量有自变量、因变量和()

A.相关变量B.他变量C.无关变量D.无(只有自变量和因变量)

20.以下哪一说法不正确?()

A.对调查对象的群体资料必需有明确的了解，这样才能确定群体的

根本单位;

B.遗失被试的资料可能会造成取样的偏差。

C.访问者及介绍人的被信任程度，可能使被试的反响失真，使调查

资料产生较大误差。

D.访谈调查经常是个人之间进展的，样本的代表性不会影响访谈调

查的资料价值

二、简答题

1.“中学为体，西学为用”的含义和实质是什么?试对它在训练领域

的作用加以分析。

2.简述赫尔巴特关于道德训练的观点。

3.简述影响学习迁移的因素。

4.简述训练试验讨论的效度。

5.简述“训练先行”的理论依据。

三、论述题

1.十八世纪末德国的泛爱主义运动述评。

2.论述训练目的与训练价值的关系。

参考答案

一、选择题

1、B2、C3、A4、D5、D6、B7、A8、B9、D10、B11、C12、

A13、C