0623D03008-人格心理学-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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附件5-1

ADDINCNKISM.UserStyle《人格心理学》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

0623D03008

开课单位

教育学院

课程名称

（中文）人格心理学

（英文）PsychologyofPersonality

课程性质

选修

考核类型

考试

课程学分

3

课程学时

51

课程类别

专业发展课程（拓展课程）

先修课程

普通心理学

适用专业（类）

学前教育专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

人格心理学是学前教育专业的专业发展课程，该课程对于培养学生掌握基本的人格理论知识、理解人格的本质和内涵以及将人格理论应用于实践方面的能力有着十分重要的作用。本课程也是心理学研究成果在实践具体应用的反映，既有基础性又有较强的应用价值，集中体现在目前的人才培训与测评、人格障碍的矫正以及人格教育等各个领域。该课程是以心理学范型来研究人格的结构、动力、发展和适应等领域中的事实和规律的心理学分支学科。主要包括人格研究的基本问题、精神分析人格理论、人格特质论、行为主义和社会学习人格理论、人本主义人格理论、认知学派人格理论、人格的发展以及人格评估等内容。

（二）教学目标

本课程的教学目标是：通过学习本课程，使学生认识到人格心理学在现代心理学中的性质、意义、地位和作用，全面系统掌握人格心理学的基本理论，了解各个理论流派的核心观点及实证研究进展，系统了解并初步掌握主要的人格评鉴方法，并具备一定应用能力。

课程目标1：掌握个体人格发展方面的客观规律。

课程目标2：掌握人格发展各理论流派的观点和发展前沿。

课程目标3：通过系统的学习，培养学生从事有关人格心理学拓展训练的基本能力。

课程目标4：通过学习和讨论，培养学生批判性思维和独立创新能力。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

1-1：掌握心理学的基础理论、基本知识

课程目标1

0.5

1-2：掌握心理学研究方法及数据分析技术

课程目标2

0.3

2-5：具有从事人格心理学拓展训练的基本能力

课程目标2

0.2

3-2：具有一定的批判性思维能力和一定的独立创新能力

课程目标4

0.2

四、教学方式与方法

如集中讲授、小组讨论、案例分析等教学方式。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

教学重点涉及对人格心理学基本理论及新近研究成果的评介。主要包括：精神分析人格理论、人格特质论、行为主义和社会学习人格理论、人本主义人格理论、认知学派人格理论等。

（二）教学难点

教学难点主要涉及对人格结构、人格动力、人格发展、人格适应的理解，以及人格评估的实际操作。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应

课程目标

1

绪论

掌握人格的定义、特征和含义；了解人格心理学的研究概况以及学习和研究人格心理学的意义和方法。

4

讲授

课程目标1

课程目标3

2

精神分析学派人格理论

掌握精神分析学派的各个人格理论，识记各个理论的基本概念，领会各个理论的基本思想和基本观点，了解古典精神分析学派和新精神分析学派人格理论的区别和联系。

8

讲授

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

人格特质论

识记各个人格特质理论的基本概念，理解各个人格特质理论的基本观点，掌握人格测验量表的使用方法，正确评价人格特质理论的贡献与不足。

6

讲授

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

行为主义和社会学习论人格理论

掌握行为主义和社会学习论各个人格理论的基本观点，识记并理解这些人格理论的基本概念，了解这些人格理论的主要区别，掌握相应的人格改变和治疗方法。

6

讲授

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

5

人本主义人格理论

掌握人本主义各个人格理论的基本观点，识记、理解这些人格理论的基本概念，学会把患者中心疗法应用于人格障碍的治疗实践中。

8

讲授

讨论

课程目标1

课程目标2

6

认知学派人格理论

掌握认知学派各个人格理论的主要观点，理解并识记这些人格理论的基本概念。

6

讲授

讨论

课程目标1

课程目标2

课程目标3

7

人格发展的影响因素

了解影响人格发展的生物学因素、环境因素和主观因素，了解这些因素在人格发展过程中的作用，理解这三种因素的相互作用，学会分析影响人格发展的因素。

7

讲授

案例分析

课程目标1

课程目标2

课程目标4

8

人格评鉴

了解人格评鉴的概念、作用和种类，掌握一些常用的人格评鉴技术，学会在实践中去运用这些人格评鉴技术。

6

讲授

案例分析

课程目标1

课程目标2

课程目标4

合计

51

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：t考试¨考查

（二）考核方式：?开卷考试t闭卷考试¨课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分