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《彩虹》说课稿模板〔精选5篇〕

《彩虹》说课稿模板〔精选5篇〕

《彩虹》说课稿1

［说目的］

在本节课的教学中，我设计了游戏识字，情感朗读，发挥

想象力，并说出自己所想的内容三个环节，到达了识字、读

文、训练口头表达才能的教学目的。

［说教法、学法］

1、兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本

节课主要的识字手段。让学生在游戏中既稳固了拼音，又认读

了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。

2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学

生充足的时间，选读诗歌中自己想读的小节，到达了情感朗读

的效果。

3、培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意

见，这是新课标中低年级学段口语交际的目的之一。在本节课

中，如“彩虹还像什么？”“你走过彩虹桥，还希望能看到什

么”训练了学生的口头表达才能。

［说教学过程］

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1、搜集资料，激发兴趣。

新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣

的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，

使学生开阔视野。课前，我布置学生广泛搜集有关彩虹的资

料，并互相交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。

2、游戏识字，情感朗读。

新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯

燥，又没有效果，所以在教学流程中我始终让学生在游戏中充

分去青铜自己，能认识哪些字，能读好哪一节诗歌。激发了学

生主动识字、读文的愿望,到达了较好的效果。

3、插想象翅膀，练口语才能。

在第三个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体验中

外表自己不同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发

挥，并锻炼了口语表达才能。

最后，让学生在课件中理解到更多的有关彩虹的资料，并

教学生在课外“人造彩虹”，让学习大胆尝试，真切地感受到

语文就在身边，从而更乐意地学习语文，学好语文。

美丽的彩虹内容简介

由英国著名电视媒体BBC电台倾情打造的《天线宝宝》系

列电视剧，聚集了数十位世界知名早教专家的研究成果，从刚

刚推出时起便得到全球上亿家庭的高度认可。我们从中精选了

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16个充满兴趣的故事，希望借此培养和进步0—3岁宝宝的多

方面才能。

学习词汇、句式，培养母语语感，父母可以先采用连续朗

读的形式，在宝宝完好听完一个故事后，视宝宝的反响为他们

重复朗读短语或句子。家长在朗读时，建议不以识字为主要教

授目的，而应让宝宝完好地欣赏故事，在感受故事乐趣的同

时，宝宝会自然习得母语。在宝宝可以完好理解故事并已经和

父母学会说出这些句子以后，建议您可以有针对性地指出书中

的大字给宝宝识别，到达掌握汉字的学习目的。

利于宝宝情感智能、社会交往才能、行为习惯等方面的培

养。本书精选的小故事，内容涵盖了常识学习、体验和理解自

然知识、社会交往才能锻炼、行为习惯的养成等多方面内容，

符合世界知名早教专家所提出的幼教理念。宝宝们从这些故事

中可以建立自信、学会互相关爱，同时也可以体会到四个天线

宝宝的不同性格特征，学会承受不同性格特征的其别人。

《彩虹》说课稿2

[说教材]

我说课的课题是《美丽的彩虹》。《美丽的彩虹》是一首

脍炙人口的儿童诗歌。全文图文并茂，插图优美，生动有趣。

“彩虹”是小朋友日常生活很常见但又很神秘的一种自然现

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象。这首诗歌很容易引发小朋友学习的兴趣，激发小朋友的求

知欲。

[说目的]

在本节课的教学中，我设计了游戏识字，情感朗读，发挥

想象力三个环节，并说出自己所想的内容三个环节，它是地到

达了识字、读文、训练口头表达才能的教学目的。

[说教法、学法]

1、兴趣是最好的老师，让小朋友在游戏中主动识字，是

本节课主要的识字手段。让小朋友在游戏中既稳固了拼音，又

认读了本课要求掌握的二类字，并培养了小朋友主动识字的兴

趣。

2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了小

朋友充足的时间，选读诗歌中自己想读的小节，到达了情感朗

读的