三年级语文上册第7单元教案.pdfVIP

连江县第二实验小学

教

学

设

计

第＿七＿单元

科目语文

班级三年（）班

任课教师

2012—2013学年第一学期

第七单元（章节、组）教材分析

本组以思想方法为单元主题，共有《矛与盾的集合》、《科里亚的木匣》、《陶罐

单和铁罐》三篇精读课文和《狮子和鹿》一篇略读课文。

会认课后19个生子，会写田字格中的共41个生字，能正确读写44个词语。

元

正确、流利、有感情地采用多种方式朗读课文，理解课文内容，学习通过不同

（组）

的语气表达含义不同的句子。

要学习运用课文中的一些表达句式和方法，积累写作知识。

求通过联系生活实际明白故事中的道理，发挥想象力，进行童话故事的写作。

重1、掌握生字词。

2、整体把握课文，弄清叙述顺序。

3、初步揣摩遣词造句的妙处和表达效果。

点

4、明白人物思路，学习它们思考问题的方法，体会故事中的深刻道理。

1、理解课文中的情节是如何展开的。

2、联系生活实际体悟文章所揭示的道理。

难

3、大胆想象，进行童话故事的写作。

点

2012—2013学年第一学期教学课时设计

课题25．矛和盾的集合课时安排共2课时

1．认识6个生字。会写14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词

语。

教学2．正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。

3．通过有感情地朗读，体会人物对话的语气和表情。

目标4．采用小组合作的方式，通过多种形式的朗读，体会句子的含义。

5.学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得课文最后一句话的含义。

重点

通过有感情地朗读，体会人物对话的语气和表情。采用小组合作的方式，通

难点过多种形式的朗读，体会句子的含义。

课前准备生字卡片、矛和盾的图片、录音机、磁带

分课时教学主要过程个性修改

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

二、初读课文，整体感知

三、质疑提问，初步释疑

四、记字写字

五、实践活动

第二课时

一、复习问题，揭示目标

二、联系实际，加深理解

三、抄写词语

四、实践活动

五、作业

2012—2013学年第一学期课时重难点教学预设

第一课时教学主要过程个性修改

一、启发谈话，揭示课题

1．出示课题：矛和盾的集合。学生齐读。你知道什

么是“矛”？什么是“盾”吗？

2．质疑：读了课题之后，你还想问什么问题呢？（引

导学生提出问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎

么结合的呢？结果怎样？）？

二、初读课文，整体感知

1．请同学们把课文读一遍，注意把字音读准。

2．出示生字卡片，开火车请学生读。

3．指读课文，读后评议纠正错误。

4．自己把课文再默读一遍，想一想：课文讲了一件

什么事呢？

三、质疑提问，初步释疑

1．请同学们再次默读课文，找出你不懂的问题。

2．你有