六年级语文上册 第七单元 口语交际：聊聊书法教案 新人教版.docx

六年级语文上册第七单元口语交际：聊聊书法教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册第七单元口语交际：聊聊书法

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第二学期第14周

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对书法艺术的欣赏与表达能力，提高学生的文化素养和审美鉴赏力。通过交流与讨论，激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。同时，锻炼学生的口语交际能力，提升合作意识，培养善于倾听、尊重他人的良好品质。结合课本内容，引导学生关注书法的历史背景、艺术特点及其在现实生活中的应用，使学生在传承传统文化的同时，提升个人综合素质。

学情分析

六年级学生在知识层面，已具备一定的语文基础知识，对书法艺术有一定了解，但在深入鉴赏和评价方面尚需提高。在能力方面，学生的口语表达能力参差不齐，部分学生较为积极主动，善于表达和分享，而另一部分学生则较为内向，羞于开口。在素质方面，学生对中国传统文化兴趣浓厚，但书法艺术对他们来说，可能仍显得有些陌生和遥远。

在行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律，能遵循老师的指导，但个体差异导致在小组讨论时，部分学生可能出现依赖心理，影响合作学习的有效性。此外，部分学生可能在书法书写习惯上存在握笔姿势不当、笔画不规范等问题。

这些因素将对本节课的学习产生影响，需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，采用分层教学策略，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动，以提高学生的口语交际能力、书法欣赏水平及综合素质。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、书法用品（毛笔、墨水、宣纸等）。

2.软件资源：语文课本、书法教学视频、PPT课件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、教学APP（如书法字典、文化知识普及APP）。

5.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实践操作、视频观摩。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书法艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们了解书法吗？书法在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些书法作品的图片，让学生初步感受书法的魅力和艺术特点。

简短介绍书法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.书法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书法的基本概念、组成部分和艺术原理。

过程：

讲解书法的定义，包括其主要组成元素如笔法、结构、章法等。

详细介绍书法的笔顺、笔画、字体等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.书法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书法的特性和艺术魅力。

过程：

选择几个典型的书法案例进行分析，包括不同字体和风格的书法作品。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解书法的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和创作书法作品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与书法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在生活中传承和发扬书法艺术。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括书法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调书法在传承文化、培养审美情趣等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用书法艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于书法艺术欣赏的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《中国书法史》、《书法的故事》等书籍，让学生更深入地了解书法的历史发展和文化内涵。

-视频资料：提供有关书法教学和书法艺术欣赏的视频，如《书法技法入门》、《名家书法作品欣赏》等，帮助学生直观感受书法的魅力。

-线下活动：组织学生参观书法展览、博物馆，实地感受书法艺术的魅力，了解不同历史时期的书法风格。

-书法家讲座：邀请当地书法家到校进行讲座，分享书法创作经验和心得，激发学生对书法的兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后练习书法，从基本笔画开始，逐步提高书法技艺，培养良好的书写习惯。

-建议学生关注生活中的书法元素，如商店招牌、广告设计等，分析其书法风