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七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教学设计(新版)新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《生物与环境的关系》
2.教学年级和班级:七年级(上册)
3.授课时间:第2课时
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.环境对生物的影响,包括非生物因素(光、温度、水、空气、土壤等)对生物生活的影响;
2.生物对环境的适应与影响,介绍生物适应环境的实例,以及生物如何影响环境;
3.案例分析:结合课本中的实例,分析生物与环境之间的相互关系;
4.互动环节:通过小组讨论,让学生探讨生物与环境关系在实际生活中的体现,以及人类如何保护环境,实现人与自然和谐共生。
本节课旨在让学生理解生物与环境之间的密切关系,培养学生的环保意识,提高学生对生物学科的兴趣。
核心素养目标
1.提升学生理解生物与环境相互关系的科学素养,使学生能够运用生物学知识解释生物适应环境的现象;
2.培养学生观察、思考、分析问题的能力,通过案例分析,让学生掌握研究生物与环境关系的方法;
3.增强学生的环保意识,使学生认识到保护环境、珍爱生物多样性的重要性,激发学生参与环保行动的积极性;
4.培养学生的团队合作精神,通过小组讨论与互动,提升学生的沟通与协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了生物的基本特征,了解了生物分类的基本知识,为本节课探讨生物与环境关系奠定了基础。
2.学生对生物学科兴趣浓厚,具备一定的观察能力和思考能力,但在分析具体问题时,可能需要教师引导。学生的学习风格多样,部分学生喜欢通过观察和实验探索问题,另一部分学生则更倾向于从书本和资料中寻找答案。
3.学生在理解生物与环境关系时可能遇到的困难和挑战有:如何将生物适应环境的实例与理论知识相结合;在分析生物对环境的影响时,可能难以全面考虑各种因素;此外,学生在小组讨论中可能存在沟通不畅、协作能力不足等问题。针对这些困难和挑战,教师需在教学中给予关注和引导。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《七年级生物上册》教材,提前指导学生预习本节课相关内容。
2.辅助材料:准备生物适应环境、生物影响环境的实例图片、图表,以及相关视频资料,增强学生对知识点的直观理解。
3.实验器材:准备显微镜、植物样本等实验器材,以便学生观察植物适应环境的结构特点。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区、实验操作台和讲台演示区,为学生提供舒适的学习和实验环境。同时,提前检查多媒体设备,确保教学过程中能顺利展示辅助材料。
教学过程
首先,让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们学习了生物的基本特征,了解了生物分类的知识。今天,我们将进入一个新的话题:生物与环境的关系。
1.导入新课
(1)提问:“同学们,你们认为生物与环境之间有什么关系呢?”
(2)学生回答,教师总结:生物与环境是相互影响、相互依存的。
2.环境对生物的影响
(1)展示图片:非生物因素(光、温度、水、空气、土壤等)对生物生活的影响。
(2)讲解:生物的生活受到非生物因素的影响,如植物在阳光充足的地方生长得更好,动物在不同的温度下活动能力也会有所不同。
(3)讨论:请同学们结合自己的生活经验,举例说明环境对生物的影响。
3.生物对环境的适应与影响
(1)讲解:生物为了生存,会适应环境。例如,在沙漠地区生活的植物,它们的根系发达,可以吸收更多的水分。
(2)展示图片:生物对环境的适应实例。
(3)讨论:生物是如何影响环境的呢?举例说明。
4.案例分析
(1)分发案例资料:课本中关于生物与环境相互关系的实例。
(2)小组讨论:分析实例中生物与环境的关系,总结生物如何适应环境以及生物对环境的影响。
(3)汇报:各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
5.互动环节
(1)提问:“同学们,我们生活中有哪些生物与环境相互关系的例子呢?”
(2)学生回答,教师点评。
(3)讨论:如何保护环境,实现人与自然和谐共生?
6.总结本节课内容
(1)回顾本节课所学内容:环境对生物的影响,生物对环境的适应与影响。
(2)强调生物与环境相互关系的重要性。
7.布置作业
(1)思考题:结合本节课所学内容,举例说明生物与环境的关系。
(2)查阅资料:了解保护环境、珍爱生物多样性的方法。
8.课堂反馈
(1)询问学生对本节课内容的掌握情况。
(2)解答学生在课堂中提出的疑问。
接下来,我们将进行实验环节,观察植物适应环境的结构特点。请同学们准备好显微镜、植物样本等实验器材,跟随我一起来探索生物的奥秘。
学生学习效果
1.知识与技能:
-学生掌握了环境对生物的影响,包括非生物因素(光、温度、水、空气、土壤等)对生物生活的影响;
-学生了解了生物对环境的适应与影响,能够举例说明生物如何适应环
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