河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学八年级地理上册 1.1 疆域教案（3） 新人教版.docx

河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学八年级地理上册1.1疆域教案（3）新人教版

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教学内容

《河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学八年级地理上册1.1疆域教案（3）新人教版》涉及以下内容：

1.我国疆域的四至点：最北端、最南端、最西端、最东端；

2.我国的邻国及其地理位置，包括陆上邻国和海上邻国；

3.我国的行政区划：省级行政单位、自治区、直辖市、特别行政区；

4.不同地形区的分布特点及其对疆域的影响；

5.我国疆域变迁的历史背景及其意义。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.空间感知与地理观念：通过学习我国疆域的四至点，学生能形成对国家空间范围的认识，增强地理空间观念。

2.逻辑思维与分析能力：分析我国邻国及其地理位置，培养学生从地理角度分析问题的能力。

3.人地关系与区域认知：了解我国行政区划及地形区的分布特点，提高学生对人地关系和区域差异的认识。

4.历史文化意识与民族认同：通过学习疆域变迁的历史背景，增强学生的历史文化意识，培养民族认同感。

5.跨学科综合运用：将地理知识与历史知识相结合，培养学生跨学科综合解决问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：我国疆域的四至点、邻国及其地理位置、行政区划及地形区的分布特点。

难点：学生难以形成清晰的空间概念，对疆域变迁的历史背景理解不深。

解决办法：利用地图、多媒体展示我国疆域四至点及邻国地理位置，结合实际案例讲解行政区划及地形区特点。通过历史故事、图片等形式，生动讲解疆域变迁的历史背景。

2.重点：人地关系和区域差异的认识。

难点：学生难以理解不同地形区对疆域的影响，以及人地关系的重要性。

突破策略：引入实际案例，让学生分析不同地形区对人类活动的影响，从而理解人地关系。组织课堂讨论，引导学生从多角度探讨区域差异的形成原因。

3.重点：历史文化意识与民族认同。

难点：如何让学生感受疆域变迁对历史文化的影响，培养民族认同感。

解决办法：结合课本内容，设计相关主题活动，如讲述疆域变迁中的历史故事，让学生了解我国疆域变迁的意义，从而培养历史文化意识和民族认同感。

教学资源

1.硬件资源：

-地理教学挂图

-多媒体投影设备

-电子白板

-地理信息系统（GIS）软件

2.软件资源：

-教学PPT

-地理教学软件

-疆域变迁历史资料库

3.课程平台：

-在线地理教学平台

-学校内部学习管理系统

4.信息化资源：

-电子地图

-疆域变迁动画

-邻国地理信息交互式图表

5.教学手段：

-分组合作学习

-课堂讨论

-案例分析

-角色扮演

-实物展示

-互动问答

-课后网络资源自主学习

6.辅助材料：

-疆域变迁历史书籍

-地理知识科普读物

-相关主题的视频资料

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，我们在上一节课中学习了我国的地理位置，今天我们将进一步了解我国的疆域。请大家看看手中的地图，找一找我国的最北端、最南端、最西端、最东端在哪里？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第1页，自主学习我国疆域的四至点，并思考这些四至点对我国疆域的影响。

2.学生自主学习，教师巡回指导。

三、课堂讲解

1.讲解我国疆域的四至点及其地理位置。

a.最北端：黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线。

b.最南端：海南省南沙群岛曾母暗沙。

c.最西端：新疆维吾尔自治区乌恰县境内的帕米尔高原。

d.最东端：黑龙江省抚远市境内乌苏里江与黑龙江主航道中心线的汇合处。

2.分析四至点对我国疆域的影响。

a.四至点体现了我国疆域的辽阔，东西南北跨度大。

b.四至点的地理位置决定了我国气候的多样性。

四、互动问答

1.请同学们结合地图，回答我国有哪些邻国？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、课堂讨论

1.请同学们分组讨论，分析我国疆域变迁的历史背景及其意义。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

六、案例分析

1.教师展示疆域变迁的案例，如元朝时期的疆域与现今疆域的对比。

2.学生分析案例，理解疆域变迁的历史背景及其意义。

七、课堂小结

本节课我们学习了我国疆域的四至点、邻国、疆域变迁等内容，通过学习，我们要了解我国疆域的辽阔和地理特点，增强民族自豪感。

第二课时

一、复习导入

1.同学们，上一节课我们学习了我国疆域的四至点和邻国，今天我们将进一步了解我国的行政区划。

2.复习上一节课的内容，为新课的学习打下基础。

二、自主学习

1.请同学们翻到教材第3页，自主学习我国的行政区划，并思考不同地形区的分布特点。

2.学生自主学习，教师巡回指导。

三、课堂