三年级信息技术下册 我是小编辑（二）教案 冀教版.docx

三年级信息技术下册我是小编辑（二）教案冀教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课选自三年级信息技术下册《我是小编辑（二）》，冀教版。教学内容主要包括：复习上节课所学的文字编辑和排版技巧，进一步学习如何在文档中插入图片和简单图形，掌握调整图片和图形位置、大小的基本方法。结合实际操作，让学生了解和实践复制、粘贴功能在文档编辑中的应用。通过对本章内容的学习，旨在提高学生信息处理和文档编辑的能力，激发他们的创造力和实践操作兴趣。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本节课的重点在于学生能够熟练掌握在文档中插入并编辑图片和图形的技能，以及运用复制、粘贴功能进行文本操作。难点在于图片和图形的排版与整体文档美学的协调。

解决办法及突破策略：

1.通过教师示范和步骤分解，让学生逐步跟随操作，加深对插入图片和图形的理解和记忆。

2.设计互动环节，让学生互相分享自己的排版作品，从实践中学习和体会文档美学的概念。

3.对于复制、粘贴功能，设计具体的应用场景，如制作班级简报，让学生在真实情境中练习，提高操作熟练度。

4.针对难点，提供模板和参考案例，引导学生观察和分析，培养他们的观察能力和审美意识。

5.对于操作中遇到的问题，鼓励学生相互探讨和解决问题，教师适时给予提示和引导，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师清晰的操作讲解和步骤演示，帮助学生理解并掌握文档编辑技巧。

2.设计小组讨论和分享环节，鼓励学生围绕图片插入和排版进行交流，促进互动学习。

3.实施项目导向学习，让学生分组完成一份班级简报项目，实践中运用所学知识，提高实际操作能力。

4.利用互动式电子白板展示案例，引导学生观察和分析，激发创造力和审美意识。

5.教学媒体使用包括计算机、投影仪和互动式电子白板，确保学生能够清晰地观看操作演示和参与互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于文字编辑和图片插入的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何插入和编辑图片”设计问题，如“图片插入的方法有哪些？”“如何调整图片大小和位置？”

-监控预习进度：通过平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解图片插入的基本操作。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，并尝试在文档中操作实践。

-提交预习成果：将预习中的疑问和操作成果以笔记形式提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用学习平台和电子设备，实现资源共享和实时反馈。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的信息素养和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示一份制作精美的班级简报，引起学生对图片插入和排版的好奇心。

-讲解知识点：详细讲解图片插入、调整大小和位置的具体操作步骤。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生协作完成一份简报，应用所学技能。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，进行个别指导或集中解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，跟随教师的步骤思考操作原理。

-参与课堂活动：在小组内分配任务，共同完成简报的制作。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与小组成员讨论解决方案。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握操作技能。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握图片编辑和排版技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：要求学生独立完成一份个人作品，如个人介绍或爱好展示的简报。

-提供拓展资源：推荐相关的在线教程和设计素材网站，供学生参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。

-学生活动：

-完成作业：根据要求，自主设计并完成个人简报。

-拓展学习：利用拓展资源，提升自己的设计水平和排版技巧。

-反思总结：评价自己的作品，总结学习过程中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习新技能。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识自我，提升学习能力。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，提升学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的创造潜能。

-培养学生的自我评价和反思能力，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图片素