粤教版高中信息技术必修教学设计-3.1.2 日常文本信息的加工与表达-.docx

粤教版高中信息技术必修教学设计-3.1.2日常文本信息的加工与表达-

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课程基本信息

1.课程名称：日常文本信息的加工与表达

2.教学年级和班级：高中信息技术必修课程，高一年级所有班级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对日常文本信息加工与表达的重要性认识，提高信息检索和分析能力。

2.计算思维：引导学生运用算法思维解决文本信息处理问题，提升逻辑推理和创新能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术工具进行文本处理和表达，提高自主学习和解决问题的能力。

4.信息社会责任：加强学生对个人信息保护意识和网络安全意识，培养良好的信息行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本信息的采集与整理方法。

2.使用文本处理软件进行日常文本信息的加工与表达。

3.掌握信息加工与表达的伦理道德和法律法规。

难点：

1.运用算法思维进行文本信息加工与表达。

2.灵活运用文本处理软件进行高级文本处理功能。

解决办法：

1.通过实际案例分析，让学生理解文本信息采集与整理的重要性，掌握有效的方法和技巧。

2.采用任务驱动法，让学生在实践中逐步掌握文本处理软件的使用，提高文本加工与表达能力。

3.结合实例讲解信息加工与表达的伦理道德和法律法规，引导学生树立正确的信息价值观。

4.对学生进行分组讨论和合作交流，鼓励学生分享经验，互相学习，提高解决问题的能力。

5.针对算法思维和高级文本处理功能，进行有针对性的辅导和训练，帮助学生克服困难，掌握技能。

教学资源

1.软硬件资源：计算机房，每台计算机安装有文本处理软件。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布课程资料和交流。

3.信息化资源：多媒体教学课件，相关视频教程，在线文本处理工具。

4.教学手段：讲授法，案例分析法，任务驱动法，分组讨论法，实践操作法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常文本信息的加工与表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常文本信息的加工与表达是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常文本信息加工与表达的例子，如文章编辑、报告制作等，让学生初步感受其在生活中的应用。

简短介绍日常文本信息的加工与表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常文本信息加工与表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常文本信息加工与表达的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日常文本信息加工与表达的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常文本信息加工与表达的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常文本信息加工与表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常文本信息加工与表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常文本信息加工与表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常文本信息加工与表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常文本信息加工与表达解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日常文本信息加工与表达的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常文本信息加工与表达相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常文本信息加工与表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常文本信息加工与表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常文本信息加工与表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常文本信息加工与表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常文本信息加工与表达。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常文本信息加工与表达的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.文本信息的基本概念：文本信息是指用文字和符号表达的意义和知识，包括书籍、文章、报告等各种文字材料。

2.文本信息的加工与整理：文本信息的加工与整理是将收集到的文本信息进行筛选、分类、归纳、分析和综合等处理，以便更好地利用和传播。

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