空气与土壤的保护（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

空气与土壤的保护（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“空气与土壤的保护”是2024-2025学年六年级上册综合实践活动安徽大学版中的一课。本课通过探究空气和土壤的重要性以及当前所面临的问题，引导学生关注环境保护，提高他们的环保意识。内容主要包括空气与土壤的组成、功能、保护方法等方面。

在教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列实践活动，让学生在实践中感受环境保护的重要性，提高他们的环保意识。同时，我会引导学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力，以及进行问题解决能力的培养。

此外，我会利用多媒体教具，如图片、视频等，帮助学生更直观地了解空气和土壤的保护情况，提高他们的学习兴趣。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的环保意识，通过探究空气和土壤的重要性以及当前所面临的问题，引导学生关注环境保护。同时，通过小组合作和问题解决activities，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。此外，通过多媒体教具的使用，提高学生的学习兴趣和直观理解能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行“空气与土壤的保护”这一课题的学习之前，学生已经对科学探究的基本方法有一定的了解，能够进行简单的观察和实验。同时，他们可能对环境保护有初步的认识，知道一些常见的环境问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对身边的环境问题比较感兴趣，他们具有较强的探究欲望和好奇心。在学习能力方面，他们能够进行合作探究，解决问题的能力在不断提高。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课题的过程中，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如“空气质量指数”、“土壤污染”等。此外，他们在进行实验和观察时，可能会遇到一些操作上的困难，如如何正确进行空气质量的测量等。同时，学生可能对如何将所学知识应用到实际生活中去解决环境问题感到挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本课的核心素养目标，我将采用讲授法来传授空气与土壤保护的相关知识，讨论法来引导学生探讨环境保护的重要性，案例研究法来分析具体的环保实践案例，以及项目导向学习法来让学生亲身参与环保实践活动。

2.设计具体的教学活动：在课堂上，我将组织学生进行角色扮演，模拟环保专家讨论空气与土壤保护方案；安排实验活动，如空气质量检测实验，让学生亲身体验并理解环保知识；设计互动游戏，如环保知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生的直观理解和学习兴趣，我将使用多媒体教具，如图片、视频、动画等，来展示空气与土壤保护的重要性和相关实例。同时，利用电子白板等设备，展示学生的实验结果和讨论成果，促进学生的交流与分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“空气与土壤的保护”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气和土壤的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气和土壤污染的图片或视频片段，让学生初步感受环境保护的紧迫性。

简短介绍空气和土壤的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气与土壤基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气和土壤的基本概念、组成部分和保护原理。

过程：

讲解空气和土壤的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍空气和土壤的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气与土壤案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气和土壤的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气和土壤污染案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气和土壤保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气和土壤保护知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气和土壤保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气和土壤保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气和土壤保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括空气