专项训练二 词语理解2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）.docx

专项训练二词语理解2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

专项训练二词语理解2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《词语理解》，出自2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）。本节课将重点讲解词语的内涵、用法和情感色彩，通过分析具体例句来帮助学生理解和运用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的词语理解，对本节课的内容有初步的了解。在此基础上，本节课将深入探讨词语的理解和运用，进一步扩大学生的词汇量，提高他们的语文素养。课程内容将紧密结合课本，通过讲解和练习，使学生能够更好地理解和运用词语。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语文学科核心素养，提高他们的语言表达能力和思维能力。通过学习词语理解，使学生能够准确把握词语的含义、用法和情感色彩，提高他们的语文素养。同时，通过分析例句和实际运用，培养学生的逻辑思维和创新能力，使他们在理解和运用词语的过程中，能够独立思考、发现问题和解决问题。此外，通过小组讨论和互动交流，培养学生的人际交往能力和团队合作精神，提高他们的综合素质。

学情分析

本节课的授课对象为七年级下的学生，他们已经具备了一定的语文基础，对词语的理解和使用有初步的认识。学生在之前的学习中，已经接触过一些词语理解的概念和技巧，对词语的内涵、用法和情感色彩有一定的了解。

在学习能力方面，大部分学生具备一定的阅读和理解能力，能够通过阅读课文和举例来理解和掌握词语。然而，部分学生可能对一些复杂或抽象的词语理解存在困难，需要通过教师的引导和辅导来加深理解。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、学习态度不积极等问题。这对课程学习产生了一定的影响，教师需要通过有效的教学方法和课堂管理策略，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，形成良好的学习习惯。

针对学生的学情，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计，通过合理的教学方法和教学资源，帮助学生克服困难，提高他们对词语理解的能力，促进他们的语文素养的提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）》这本教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解和记忆词语的含义和用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动交流的环境。可以设置分组讨论区，并提供适当的桌椅和白板等设施，以便学生能够舒适地进行小组讨论和展示。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运行，以便使用多媒体资源和进行课堂讲解。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：利用多媒体展示一组词语，如“快乐”、“悲伤”、“愤怒”等，让学生观察并描述这些词语所表达的情感。

问题提出：引导学生思考，如何准确地运用词语表达自己的情感和态度。

目的：激发学生的学习兴趣，引起他们对词语理解的关注。

2.讲授新课（15分钟）

讲解词语内涵：以课本为例，讲解词语的含义、用法和情感色彩，如“高兴”一词，既可以表示喜悦的情感，也可以表示满意的表情。

分析例句：引导学生分析课文中词语的运用，如“他听到这个好消息，高兴得笑了。”

目的：确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一组练习题目，让学生运用所学知识进行分析，如“选择合适的词语填空：他取得了好成绩，___得跳了起来。”

小组讨论：学生分组讨论，交流解题心得，互相学习。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对讲授内容和巩固练习进行提问，检查学生对知识的掌握程度。

学生回答：学生积极回答问题，表达自己的观点。

目的：提高学生的思维能力和表达能力，增强师生互动。

5.创新拓展（5分钟）

情境创设：设计一个场景，让学生运用所学词语进行表演，如模拟一段对话，表达喜悦、悲伤等情感。

学生展示：学生分组进行表演，展示自己的才华。

目的：培养学生的创新能力和实际运用能力。

6.总结环节（5分钟）

本节课主要学习了词语的含义、用法和情感色彩，要求学生能够准确地理解和运用。

鼓励学生在日常生活中多注意词语的运用，提高自己的语文素养。

目的：使学生对所学内容有全面的认识和理解，提高他们的语文素养。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的需求，注