【大单元教学】从世界看中国 民族 课时教案 人教版地理八年级上册.docx

人教版

八年级上册

单元教学设计

第一章第三节

民族

“从’和辑百越’到中华民族共同体

——中国的民族”

分课时教学设计第3课时：民族

从‘和辑百越’到中华民族共同体——中国的民族

一、课时目标

1.认识我国是一个统一的多民族国家,理解和践行我国的民族政策；了解我国的民族构成、民族共性和差异,养成各民族和睦的情感；并通过地图归纳我国民族分布特点。（区域认知、综合思维）

二、教学重难点

（一）教学重点

我国的民族构成与民族分布特点。

（二）教学难点

理解我国民族区域自治制度与民族平等团结。

三、教学方法

主题式情境教学：以“从‘和辑百越’到中华民族共同体”为主题创设教学情境，认识我国民族构成、民族分布与民族政策。

问题式探究教学：依托主题情境，设置探究问题链，在问题探究过程中进行知识学习与素养培育。

五、教学过程设计

导入新课：从‘和辑百越’到中华民族共同体（5分钟）

教师主导活动

学生主体活动

设计意图

·展示图片文字材料：和辑百越与羊城石榴籽工作室

【教师展示】

光塔街道、瑞宝街、三元里街、黄埔街、正果镇、广州第六中学、林凤蛾小学、娜仁图雅美食村、幸福里、南沙天后宫……近两年，“羊城石榴籽工作室”在广东省广州市处处开花。

【教师追问】

通过图片和羊城石榴籽工作室，对于我国的民族你有什么想说的？

【学生观看】

阅读图片与文字材料，自主讨论。

【预设回答】

我国自古以来就是一个多民族国家……

广州，是一个拥有两千两百多年历史的城市；一个56个民族族别齐全的城市；一个由各族同胞共同开拓、创造和建设的城市。书写了两千多年各民族团结融合的历史长卷。通过羊城石榴籽工作室与和辑百越的时空变化，引导学生认识我国一直以来都是民族大国，各民族平等团结。

·总结过渡

“我国是一个多民族国家，两千多年来，各民族团结融合，共同开拓，书写了广州城发展的历史长卷，也造就了繁荣富强统一的大中国，这节课我们一起走进民族的学习，认识我国的民族特点与民族政策。”

新课推进①：我国的民族构成（10分钟）

教师主导活动

学生主体活动

设计意图

·小组讨论

【教师引导】

在广州生活，你有见到过哪些少数民族？

【提供材料】

提出问题：

①我国有多少民族？

②这些民族数量有什么特点？

【讨论分享】

兰州拉面…

广州满族小学…

广州畲族村寨…

等等…

【读图总结】

在我们伟大祖国辽阔的土地上，共同生活着56个民族，组成了统一和谐的中华民族大家庭。

各少数民族的人口多少不一，壮族人口最多，超过1900万人；

满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族人口较多，都超过500万人；

引导学生从生活中发现多民族的体现，加深对民族融合的认识。

·任务1：认识少数民族风情

【布置任务】

引导学生从：

①建筑文化

②服饰文化

③饮食文化

④节日庆典

等四个方面了解我国少数民族的民俗活动。

【教学指导】

给出相关图片材料

（不局限于以上，还有视频材料）

【任务解读】

从多方面了解少数民族民俗活动，找出其特色之处。

【材料分析】

观看图片、视频材料，了解我国少数民族的风俗特点。

通过材料提取关键信息形成论据，提高学生地理信息提取能力。

·总结过渡

“民族文化包括物质的、非物质的、生活的、生产的，例如饮食、服饰、居住、出行、娱乐、体育、演艺、习俗、经济、法律、宗教等方面的素材，我国民族文化复杂多样，色彩纷呈。”

新课推进②：我国的民族分布（10分钟）

教师主导活动

学生主体活动

设计意图

·任务2：认识我国民族分布

【提出问题】

为何在广州你能看到各种各样的少数民族呢，他们来自我国哪些地区？

【教法指导】

提供学习材料。

【引导提问】

①我国的民族分布有何特点？

②少数民族主要聚集在哪些地区？

【问题讨论】

根据生活经验讨论这些少数民族的家乡是哪。

【小组探究】

得出结论：

我国民族分布具有“大散居、小聚居、交错杂居”的特点。

通过材料，培养学生分析地理材料分析总结能力。

读图分析总结得出我国民族分布特点。

·总结过渡

“我国少数民族分布呈现出大散居、小聚居、交错杂居的特点，因此在我国各大城市都能看到少数民族的影子，这也是我国民族融合的结果，在广州的历史上，一直都有在提倡民族融合，从两千多年前的和辑百越到我们现在成立的羊城石榴籽工作室，都是多民族发展进步的体现，我国还有哪些民族政策呢？”

新课推进③：我国的民族政策（10分钟）

教师主导活动

学生主体活动

设计意图

·任务3：共筑中华民族共同体

【播放视频】

广东省社会科学研究院历史研究所关于和辑百越的采访：

提供材料：

【总结承转】到了近代，我们又陆续提出了民族区域自治制度，同时提出建立统一的中华民族共同体。

【提供材料】

民族区域自治制度，是中国共产党及其领导的政府解决国内民族问