【大单元教学】从世界看中国 人口 课时教案 人教版地理八年级上册.docx

人教版

八年级上册

单元教学设计

第一章第二节

人口

“从孔雀东南飞到中西部人口回流

——广阔大陆的建设大军”

分课时教学设计第2课时：人口

“从孔雀东南飞到中西部人口回流

——广阔大陆的建设大军”

一、课时目标

1.运用数据,说明我国人口增长的趋势,理解计划生育国策在控制人口数量、提高人口素质方面发挥的重要作用。（综合思维、人地协调观）

2.根据我国人口分布图,找出我国的人口地理分界线,描述人口地理分界线两侧人口分布的基本特点。（区域认知、综合思维）

二、教学重难点

（一）教学重点

我国的人口数量现状、人口政策。

（二）教学难点

我国人口分布特点及其动态变化。

三、教学方法

主题式情境教学：以“从孔雀东南飞到中西部人口回流——广阔大陆的建设大军”为主题创设教学情境，认识我国人口数量与分布特点。

问题式探究教学：依托主题情境，设置探究问题链，在问题探究过程中进行知识学习与素养培育。

五、教学过程设计

导入新课：珠江三角洲的人口变化（从孔雀东南飞到中西部回流）（5分钟）

教师主导活动

学生主体活动

设计意图

·认识珠江三角洲地区的人口变化

【教师展示】

展示珠江三洲第五次—第七次全国人口普查数据图、2022年珠三角人口统计表。认识珠江三洲地区的人口变化。

【教师追问】

①纵观历次人口普查，珠三角的人口发生了什么变化？

②为什么珠江三角地区聚集了这么多人口？

③为何珠三角2022年开始出现了人口减少趋势？

【学生观看】

阅读数据材料，自主讨论。

【预设回答】

珠三角的人口持续增长；

可能由于经济发展人口大量增加。

………。

从学生所生活的珠江三角洲地区的人口变化入手引入我国人口数量变化与分布特征的学习。

人口是一个动态变化的人文地理特征，不仅要让学生认识到人口分布的现状，也要认识到人口的分布也是会发生微小变动的。珠江三角洲作为我国人口密集地区，具有典型代表性，以小见大。

·总结过渡

“我国人口众多，在过去很长一段时间我国人口经历了大幅度增长。珠江三角由于特殊的自然地理环境与经济发展水平成为了我国的人口密集地区，像这样的地区还有很多，地理环境和人文环境的差异造就了我国人口分布的总体趋势，但随着国家富强与发展，这样的总体分布特征下又出现了微小的趋势变化，这节课一起走进人口的学习，解决这些疑问。”

新课推进①：认识我国人口数量的变化（10分钟）

教师主导活动

学生主体活动

设计意图

·自主归纳交流

【教师引导】

根据所提供的我国人口增长示意图，说明我国人口变化的总体特征与人口数量现状。

【提供材料】

【总结分享】

说明我国人口在不断地增长，自建国以来人口快速增加，近些年来稍有缓和。并且我国是人口大国。

锻炼学生读图描述能力，认识我国人口数量的历史特征。

·任务1：人多好？VS人少好？

【布置任务】

我国是人口大国，珠江三角洲是我国人口密集的一大区域，结合同学们的生活经验，说一说你觉得人多好还是人少好？

【教学指导】

给出珠江三角洲地区30年经济发展数据（视频展示）

视频链接：///node_0be537d12f/9fa0a9f10c.shtml

给出珠三角地区城市工厂数量数据：

给出珠三角地区城市污染、交通拥堵、城中村等图片。

【总结】

我国众多的人口一方面为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场，另一方面对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求数量巨大，给我国资源、环境和社会经济带来了沉重的压力。

【引导提问】

面对人口数量增加带来的资源、环境和社会压力，你有什么好点子？

【任务解读】

找出证据论证人口多与少对自然环境与经济发展所产生的积极与消极作用。

【材料分析】

阅读材料，提取关键信息，形成论据，说明人口数量众多的优劣。

【讨论】

结合自己的发现和生活经验就任务进行讨论，表达自己的观点。

通过材料提取关键信息形成论据，提高学生地理信息提取能力。

通过辩论形式加深学生对于人口数量众多的认识。

培养学生探究的能力、分析和描述地理事物的能力。

·总结过渡

“我国众多的人口成为了广阔大陆上的建设大军，一方面建成了如今所看到的富强发达的社会主义新中国，另一方面我国众多的人口也带来了大量的资源、环境和社会压力，我国在发展过程中也认识到了这个问题，因此在不同的时期都有着不同的生育政策。”

新课推进②：我国的生育政策（8分钟）

教师主导活动

学生主体活动

设计意图

·任务2：认识我国生育政策的演变

【材料总结】

根据老师提供的材料，梳理描述我国人口政策的演变。

【教法指导】

提供学习材料。

【引导提问】

①为何我国人口政策会不断地变化调整？

②以前实行计划生育对我国带来了哪些影响？

【读图描述】

根据材料说