部编版第十一册第四单元拓展提高教学课件.ppt

部编版第十一册第四单元执教：请把可以搭配的词语用线连起来。沙哑地呻吟山洪均匀揪出脑袋痛苦地喊话寒风困难掀起坏人汹涌的厉害日子呼啸拉开围巾心跳得海浪呼吸咆哮搔搔帐子先补充词语，再选词填空。势不（）（）你（）我()()()撞撞心（）肉（）汹涌（）（）（）（）不安自作（）（）指（）画（）不（）思（）⑴一名醉酒男子在马路上（）地走着。⑵钱塘江的浪潮（），势不可当。⑶盛顺学习不用功，结果考试不及格，真是（）。⑷张叔叔看到有人滑进池塘溺水，（）地跳下池塘救人。请按要求完成句子练习。⑴黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（仿写句子）⑵老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）⑶魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网。（修改病句）⑷这可不是闹着玩的。（改为反问句）给这些句子排一排队，使它们成为一段通顺的话。（）他往这边走走，往那边瞅瞅，大呼小叫，一副兴致勃勃的样子。（）课间，许多同学聚集到丁香树下赏花。（）忽然，他跳起来抓住了一根枝条，用力往下拉。（）校园里的丁香树开花了，空气里飘散着浓郁的芳香。（）班长王寒冰看见了这一幕，气得大喝一声：“住手！”（）班里的淘气包张明一蹦三跳地来到了丁香树下。回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”请说出加粗词语的近义词。忐忑不安自作自受“忐忑不安”的近义词是“惶恐不安”和“提心吊胆”。“自作自受”的近义词是“自讨苦吃”和“自食其果”。请在“□”里填上合适的标点符号。第一方框填冒号、前引号，第二个方框里填叹号、后引号。回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想□他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好□回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”第一句用了什么描写方法？表现了桑娜怎样的品质？第一句用动作描写的方法，通过写桑娜把邻居的孤儿当做自己的孩子，一视同仁，平等对待，表现了桑娜善良的品质。回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”请说出桑娜心理活动的过程。体恤丈夫，担心他负担不了回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”文段中的省略号表示什么？这些省略号表示心理活动的断断续续。第一个括号里的“辩论”不正确，第二个括号里的“暴跳如雷”不正确。王寒冰告诉李老师：“张明折下了丁香花枝，看到我后扔到了地上。”张明（辩解辩论）说丁香花枝本来就在地上，他没有折。李老师捡起丁香