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农村数学教学的论文

农村数学教育由于师资力量薄弱、教学辅助工具缺乏等等方面原

因的影响,对于农村中小学学生的数学学习造成了很大的不良影响。下

面是店铺为大家整理的农村数学教学的论文，供大家参考。

农村数学教学的论文范文一：农村数学教学中形成性评价的运用

一、制作评价工具

在实施评价过程中，需要借助评价工具对学生进行评价，所以，

先制订教学计划，然后根据计划，设定相应的评价标准和要求，制作

相应的评价工具，常见评价工具有评价量规、学习检查表，学习评价

表，学习记录表等。评价量规是一种有效的评价工具，在量规制作过

程中，要根据教学目标设计量规的不同准则，设计不同的评价等级，

而且，需要用具体可操作性的语言清楚地描述量规，评价量规可以清

楚地显示评价方式，让学生学会按照老师的期望指导自己的行为，让

学生明确自己的学习要求，检查自己学习效果和收获，学生也可以根

据评价量规进行自评和他评。

二、师生共同参与评价

评价是一门艺术，评价应尽可能地挖掘学生的潜能，增强学生自

信心，新课程标准实施的要求中，要求对学生的评价既有教师的评价，

同时又要重视学生的自我评价和相互评价，通过学生自评、学生互评、

教师评价、小组互评、观察法、测验法等各种各样评价方式，让师生

共同参与评价。教师评价是课堂中最常见的一种评价方式，教师评价

不但能够影响课堂教学民主和谐气氛的形成，而且对教学进程具有导

向作用，课堂上教师恰到好处的评价不但可以让学生备受鼓舞，而且

能够让学生认识到自己不足。教师评价要及时，以激励为主，给予学

生提供进步的动力，特别是对于胆怯害羞的学生，内心缺乏自信心，

不爱举手回答问题，教师一个赞许的眼神，一个鼓励性的手势，一点

微笑，一句简单的表扬的话语，对他们来说都能受到重大的鼓舞，评

价表扬学生时候要情真意切，发自内心地赞许，带有丰富的情感，善

于发现学生闪光点，注重评价个体差异。除此之外，教师评价还应该

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具有启发性，启发学生思维，引导他们思考。

三、建立评价档案

评价档案，即学生成长记录袋，为每个学生建立评价档案，收集

学生学习过程资料，包括学习记录表、评价量规、学习成果、在学习

过程中得到的各种奖励、学习作品等。学习记录表中记录学生课堂发

言次数，课堂讲话次数等;学习评价表，是学生自评、他评和教师评价

的相关评语，记录着学生在学习过程中，关于探究问题、讨论交流、

合作学习、课堂发言、作业练习等学习情况;评价量规，评价过程中的

具体标准;将学生在学习过程中得到的各种奖励、优秀学习作品等，保

存在评价档案之中，它详细地记录学生学习过程中的具体资料和相关

评价。将上述评价信息进行综合整理分析，记录在学习档案中，学习

档案是学生和老师共同参与完成和管理的，学生可以随时查看自己学

习档案，了解自己学习状态，认识自我，了解自己优点和缺点，促使

学生在学习中不断反思，改正缺点和错误，不断进步，从而达到通过

评价促进成长的目的。形成性评价是关注过程的评价，是重在学生全

面发展的评价。农村数学课堂实施形成性评价不仅能改变学生学习数

学消极怠慢的表现，使学生在数学课堂学习过程中不断体验进步与成

功，增强学生学习数学的自信心，而且还能促进学生数学综合运用能

力的全面发展。

农村数学教学的论文范文二：农村小学数学课堂教学的有效性

【摘要】

随着新课程改革的进一步深入，小学数学课程改革已初见成效，

教师在教学观