基于核心素养下高中地理原创试题的命制.pdf

基于核心素养下高中地理原创试题的命制.pdf

  1. 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

基于核心素养下高中地理原创试题的命制--第1页

基于“核心素养”下高中地理原创试题

的命制

未荣广

基于核心素养下高中地理原创试题的命制--第1页

基于核心素养下高中地理原创试题的命制--第2页

摘要:在“一体四层四翼”的高考评价体系下,以测量学生核心素养为目的的

地理原创试题命制对教师提出了更高的要求和挑战。试题命制就要以地理学科

核心素养水平为依据。

Key:核心素养;高中地理;原创试题;命制

一、试题情境的选取

考查学生地理学科核心素养的形成状况,可以通过观察学生在一定复杂程度的

情境下的表现,来间接推断学生的素养水平。为此,情境的选择就要具备如下

几个特点:

1.情境要有一定的复杂性

一方面,复杂性是地理学科思维重要特征之一;另一方面,只有在一定的复杂性

的情境中,才能更好地区分与鉴别学生地理学科核心素养的形成状况。

2.情境要有一定的开放性

情境的来源是多元的,开放的,大学教材、专业刊物、时事热点、探究实验等

都可以成为情境素材来源。

3.情境要有一定的真实性

情境尽可能真实,并在一定程度上反映现实,素材加工注重“鲜活”,淡化

“专业”痕迹;对于学术性情境,注意表达的通俗性,使之向生活化情境转化,

既隐含内在科学逻辑,又贴近学生生活。

本文选取的情境为甘肃省西北部河西走廊特色农业的发展,特色农业产品的产

业化以及祁连山生态问题,素材真实、开放、

复杂。

基于核心素养下高中地理原创试题的命制--第2页

基于核心素养下高中地理原创试题的命制--第3页

材料一:位于甘肃省西北部的河西走廊,自古就是通往西域的咽喉要道和战略

要地,“一带一路”超级通道。河西走廊东部地区的武威是我国最佳的优质酿

酒葡萄生态区之一,葡萄成熟充分、糖酸适中、病虫害少,特色突出。国家发

展改革委《西部地区鼓励类产业目录》中,把优质酿酒葡萄种植与酿造列为鼓

励甘肃发展的第一位产业,该地不断优化产业结构,打造葡萄产业基地。

材料二:祁连山作为整个河西走廊“母亲山”,最近几年出现了严重的雪线上

移、冰川退缩、林木减少等现象,对于本来就危机四伏的河西走廊生态无疑是

“雪上加霜”。

材料三:河西走廊及周边区域图

二、编题

编题包括编设问、编图、编答案等环节,高考试题命制的原则:“有态度、有

高度、有力度、有温度”。

1.命题意图

用地理的视角,选择大主题材料,设置小切口问题,落实高考考纲内容,凸显

高考能力要求,体现地理学科素养。第(1)题:评价河西走廊发展特色农业的

自然条件,考查考生获取和解读信息,调动和运用地理知识的能力;第(2)

题:考查结合图文材料,进行区域认知,运用自然地理环境的整体性原理,准

确描述与阐释地理规律的能力;第(3)题:考查区域可持续发展,考查考生的

地理实践力。三个设问分别以农业、生态、可持续发展为切入口,由浅入深,

环环相扣,综合考查考生的地理核心素养,在潜移默化中学会从地理视角解释

基于核心素养下高中地理原创试题的命制--第3页

基于核心素养下高中地理原创试题的命制--第4页

国家重大战略决策,培养世界眼光。原创命制是提出问题,分析问题,解决问

题的过程。

2.设问的编写原则

(1)综合题小题量3~4个最佳:综合题小题量过多,容易对考生的心理造成

很大的压力;也更容易出现答不完卷的现象。

(2)合理设置行为动词:在题干中选用适当的行为动词,可以体现考查的层次

性和深度。

(3)避免小題设问的同质性:小题的设置中,同样类型的设问不宜出现两个以

上,否则容易陷入对考生思维考查的单一化。

文档评论(0)

152****4696 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档