问题学生诊疗.pptVIP

*原因七、“多动症”

多动症必需找正规的大医院确症,不要随便给学生贴标签。*三、经常性迟到常见原因：1、恐惧教师，恐惧学校2、家长纵容造成的习惯性迟到3.家长包办过多造成的习惯性迟到*四、同学冲突1、语言表达能力差2、思维方式特殊3、缺乏人际交往技巧4、自我中心5.个性特点*第二节学习问题一、不注意听讲成绩还好：1、不是不注意听讲，而是在用他自己的姿态和习惯注意听讲，只是其姿态不太“标准”，被老师误解了。教师在宽容和肯定的同时，劝他们做一些小的调整。2、他早就会了，听得不耐烦。给他们一些自由，课上看些课外书或者学习更深的东西，只要他不影响别人，并能保持优良的成绩就行。3、课外有人给他再讲一遍，他课上不必听了。要跟家长沟通，容易助长学生的坏习惯。4.自学者他们是视觉学习者，他们反应不够快，但是理解能力很强，就适合自学，老师适当加以指导。*成绩差：1、对学习失去信心关键在于给他们希望，忽视学得差的，重视学得好的，或者好的方面“综合教育”，着眼于提升学生的整体生存状态，而不是单打某一个具体任务。2、基础太差，听不懂请家庭教师，从头补起，挑最有希望进步的一科补习，而且急用先学，如果有效果，学生就能建立自信，然后继续一科一科地补习。3、习惯性懒惰4.智力类型与众不同请教专家*二、不完成作业成绩好：1、书写障碍2、懒惰，靠小聪明学习家长放任不管导致，建议陪伴读书3.嫌作业太“小儿科”建议给他吃点偏饭*成绩差的学生不交作业原因分析：1.没奔头，灰心了整体灰心者：完全厌学。甚至厌世的人。正确做法：不纠缠于写作业问题，重点在于了解他的心理问题局部灰心者：只是某两门作业不交正确做法：切忌盲目批评，应先稳住阵脚，告诉学生他不是不完成作业的学生，而是某一两门课目学习有困难。并帮学生切实找到他这一门课写作业困难在哪里，为什么灰心，逐步加以解决。*2、作业不会做，或者障碍太多（1）智力问题（2）基础问题请家教，补课（3）暂时没有入门方法：等待3、挫折感各方面还可以只是写作业提不起精神来，经常不能按时完成原因是受挫折太多，或者教师和家长期望太高方法：教师和家长实事求是地肯定他的进步4.不喜欢这个老师要解决的就是人际关系问题，缓和与学生的关系*三、马虎马虎的原因：1、心急2、情绪不稳3、害怕对策：教师和家长不要给孩子过大的压力，要想想如何给孩子具体的帮助，而不是继续制造恐怖气氛4.视觉障碍对策：去医院进行视觉测验，进行视觉训练*5、思维滑动6.缺乏责任感关于马虎：建立错题档案把经常出错的地方找出来，把错误频率统计出来，找出规律。*四、偏科原发性偏科和后发性偏科原发性偏科指从小就偏。解决方案:放弃“人定胜天”的幻想，把自己的期望值调到合适的位置。不催不逼，告诉他尽力而为，能考多少分，就考多少分，并在自己的强项再加一把劲，以弥补在弱项上的损失。*后发性偏科指后来才发生的偏科现象。主要由外部原因造成。会导致这种现象发生的情况:1、漏洞扩展2、失败感扩展解决方案：一靠教师转变观念和教学态度，二要对学生进行心理疏导3.师生关系紧张教师和学生或家长之间有成见解决方案：由校方（第三方）解决矛盾，谁出问题，就做谁的工作*第三节心理和品德问题一、早恋早恋等共同原因：青春期的性萌动、性躁动、性紧张。搞清早恋学生的情感路线和思维路线，搞清的过程就是诊断过程。类别：1.前青春期的“过家家”式早恋一般发生在小学生中，主要特点是模仿性、易变性、非持续性、非弥漫性、易受周围影响。模仿性指：他们说的话做的事由电视或者大人那里学来的。易变性指：早恋往往没有明确的目标。非持续性：很少有一天到晚想着某个人的，它是一阵一阵的非弥漫性:不会弥漫到他的全部生活。注意力很容易转移。易受周围影响：容易受同学影响*2.家长关注孩子不够造成的情感饥渴式早恋产生原因主要是家长对孩子关注不够或者关注不对。亲子之间没有情感交流。当跟异性走得近时，从异性那里得到情感交流满足，可以逐渐发展成早恋，如果有同性的知心朋友，则早恋的可能性就会减少。*解决方法:关键点:满足他们的情感需要。首先指导家长有更多的情感交流。其次如果家长做得不合格，教师帮助他找知心朋友。最后如果学生与异性的交往已经到了难解难分的地步，不要硬拆，可以找机会向对方说*3.单亲家