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教师资格《中学教育知识与能力》(题库)黄金密训卷二.pdf

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教师资格《中学教育知识与能力》(题库)黄金密训卷二

[单选题]1.美国教育学家孟禄认为教育起源于儿(江南博哥)童对成人的无意

识模仿,认为“原始社会的教育方法从头到尾都是简单的.无意识的模仿”。孟

禄的这种观点被称为()。

A.交往起源说

B.心理起源说

C.生物起源说

D.劳动起源说

参考答案:B

参考解析:美国教育学家孟禄是心理起源说的代表人物。孟禄从心理学的角度

出发,根据原始社会没有学校.没有教师.没有教材的原始史实,判定教育起源

于儿童对成人无意识的模仿。生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动

物的生存本能活动,认为动物界就存在教育活动。劳动起源说认为教育起源于

劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。交往起源说主张教育起

源于人类的交往活动。

[单选题]2.在家庭.社会.学校三结合教育中,占主导地位的是()。

A.家庭教育

B.社会教育

C.学校教育

D.自我教育

参考答案:C

参考解析:家庭、社会、学校三结合,形成教育合力。其中,学校教育占主导

地位。

[单选题]3.“学生如同泥巴,能否成型依赖于老师的塑造”的说法忽视了学生

的()。

A.可塑性

B.主观能动性

C.发展性

D.向师性

参考答案:B

参考解析:学生具有主观能动性,不以教师的意志而转移。“学生如同泥巴,

能否成型依赖于老师的塑造”的说法忽视了学生的主观能动性,没有将学生看

作是独立意义的人。

[单选题]4.整体设置九年一贯的学科门类和课时比例,并设置综合课程。这方

面改革指向的是()。

A.课程目标

B.课程管理

C.课程评价

D.课程结构

参考答案:D

参考解析:《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程结构的改革做出明确规

定,“整体设置九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主;初中阶

段设置分科与综合相结合的课程;高中阶段以分科课程为主;从小学至高中设

置综合实践活动并作为必修课程;农村中学课程要为当地社会经济发展服务;

课程设置必须体现课程结构的均衡性.综合性和选择性”。

[单选题]5.在学校开展的各种工作中,居于中心地位的是()。

A.教学

B.社会实践

C.管理

D.服务

参考答案:A

参考解析:教学是学校工作的中心工作,这是由学校的性质决定的,学校工作

必须坚持以教学为主。

[单选题]6.荀子在《劝学篇》中指出:“不积跬步,无以至千里,不积小流,

无以成江海。”这句话所蕴含的教学原则是()

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.启发诱导原则

D.直观性原则

参考答案:A

参考解析:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”这句话的意

思是,千里之路,是靠一步一步地走出来的,江海是由溪流渐渐积聚而成。这

体现的是循序渐进的教学原则。

[单选题]7.教师在上完一节课后总要有个结束语,这是教学中的()。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.个体差异评价

D.总结性评价

参考答案:D

参考解析:总结性评价也称终结性评价,是指某一教学活动告一段落或完成以

后所进行的评价。教师上完课后的结束语是总结性评价。

[单选题]8.下列哪一项不属于知觉的恒常性表现?()

A.大小的恒常性

B.重量的恒常性

C.形状的恒常性

D.颜色的恒常性

参考答案:B

参考解析:知觉的恒常性是指客观事物本身不变,但知觉条件在一定范围内发

生变化时,人的知觉映象仍相对不变。知觉的恒常性包括颜色恒常性.亮度恒常

性.形状恒常性和大小恒常性。

[单选题]9.注意的稳定性是注意品质的()特性。

A.广度

B.强度

C.时间

D.空间

参考答案:C

参考解析:注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间长短特

性,因此,注意的稳定性是注意品质的时间特性。

[单选题]10.音乐家在创作音乐时,有时很长时间都创作不出令自己满意的作

品,但是会在某个时刻突然感到有一段旋律进入自己的脑海中。这种现象是

()。

A.灵感

B.原型启发

C.定势

D.功能固着

参考答案:A

参考解析:灵感是指人在创造性思维过程中,某种新形象.新概念和新思想突然

产生的心理状态。它是人在以全部精力集中去解决思考中的问题时,由于偶然

因素的触发而突然出现的顿悟现象。

[单选题]11.每次讲新课前,老师都会预设问题以激发学生学习的兴趣,并让学

生预习新课内容。这符合桑代克“学习定律”中的()。

A.效果律

B

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