13.云和雾 （ 教学设计含练习） 五年级科学上册 苏教版.docx

13.云和雾（教学设计含练习）五年级科学上册苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“13.云和雾”是五年级科学上册苏教版的一课。本课主要围绕云和雾的成因、特点和作用进行讲解，通过观察和实验让学生了解自然界中这两种常见现象。教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，能够激发学生的兴趣，培养他们的观察能力和实践能力。本课与生活实际紧密相连，便于学生理解和应用。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的科学探究能力和科学思维。通过学习云和雾的成因、特点和作用，学生能够运用观察、实验等方法探究自然现象，培养科学探究能力。同时，学生能够通过分析云和雾的形成过程，培养科学思维，提高解决问题的能力。此外，本课还旨在培养学生的团队合作意识和交流表达能力，通过小组合作观察和实验，学生能够更好地沟通协作，共同解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的科学课程中已经学习了关于天气、大气层等基本知识，对自然现象有一定的了解。他们可能已经掌握了水的蒸发、凝结等基本概念，并具备一定的观察和实验能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，对自然现象充满兴趣。他们具有较强的观察力和动手能力，喜欢通过实验和实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的展示和亲身体验来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习云和雾的形成过程中，学生可能对复杂的大气现象理解起来较为困难。此外，学生可能对实验操作中的细节注意不够，导致实验结果与预期不符。另外，学生可能在对云和雾作用的理解上存在一定的困难，需要通过实例和实际观察来加深理解。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、实验材料（如水、镜子、灯等）、投影仪、计算机等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、科学课程教学资料包、在线学习平台等。

3.信息化资源：云和雾的图片、视频、动画、科普文章等。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、观察记录、问题解答、互动游戏等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅美丽的云雾景观图片，引发学生对云和雾的好奇心。

提出问题：你们知道云和雾是怎么形成的吗？它们有哪些特点和作用？

学生回答：引导学生回顾已学的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

云的成因：讲解水蒸气在空气中的凝结过程，引导学生了解云的形成。

雾的成因：讲解水蒸气在空气中凝结成小水滴，形成雾的过程。

云和雾的特点：介绍云和雾的颜色、形状、高度等特点。

云和雾的作用：讲解云和雾在自然界中的作用，如降水、调节气温等。

教学创新：利用动画、图片等形式展示云和雾的形成过程，增强学生的直观感受。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：云和雾有什么区别和联系？

学生回答：引导学生通过思考和讨论，总结云和雾的区别和联系。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和引导。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一道关于云和雾的填空题，巩固学生对新知识的理解。

讨论：分组讨论练习题的答案，培养学生团队合作意识。

5.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，引导学生总结云和雾的成因、特点和作用。

6.拓展要求（5分钟）

布置课后作业：要求学生观察身边的云和雾，记录下它们的形状和变化，培养学生的观察能力。

核心素养能力提升：鼓励学生在日常生活中关注自然现象，培养科学思维和解决问题的能力。

总计用时：40分钟。

六、知识点梳理

1.云的成因：讲解水蒸气在空气中的凝结过程，引导学生了解云的形成。

2.雾的成因：讲解水蒸气在空气中凝结成小水滴，形成雾的过程。

3.云和雾的特点：介绍云和雾的颜色、形状、高度等特点。

4.云和雾的作用：讲解云和雾在自然界中的作用，如降水、调节气温等。

5.大气层结构：简要介绍大气层的组成和作用，为学生学习天气现象打下基础。

6.降水形成过程：讲解云中的水滴凝结成雨滴，最终降落到地面的过程。

7.风向和风力的形成：讲解地球自转和地球表面的温度差异对风向和风力的影响。

8.天气预报：介绍天气预报的制作过程，让学生了解科学家是如何预测天气的。

9.气候变化：简要介绍气候变化的原因和影响，提高学生对环保的认识。

10.天气与人类生活的关系：讲解天气对农业、交通、能源等领域的影响，引导学生关注天气与人类生活的紧密联系。

11.科学探究方法：在本节课的学习过程中，引导学生运用观察、实验等方法探究自然现象，培养学生的科学探究能力。

12.团队合作：通过小组讨论、实验演示等形式，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

13.科学思维：引导学生分析云和雾的形成过程，培养学生的科学思维，提高解决问题的能