家长学校工作总结：家校合作共育学习.docxVIP

老师们解释家校合作中有些事情是老师做的，有些事情是需要家长去关注的，比如孩子的研究态度和惯问题。最近流传的辅导做作业的段子，也是在影射家校合作的一些问题。在问题的前面我们不能做教育的指责者而应是教育问题的解决者。最理想的观念就是家长和老师以及学生共同面对成长的问题。

一个人的行为是他背后的信念和认知决定的，而改变一个人的行为也要从认知开始。家校合作，我们应该让家长明确本人的责任和义务，明白本人对孩子的影响力是一辈子的，从而更好地引导家长成为一个好父母。同时在题目的前面，身为教师的我们也要深思本人的教学技术、沟通技术和生理认知，而不能单方面地要家长深思。

二、家长应重视惯培养

惯是是个体相对稳定的自动化行为。每一个惯的培养需要个体不断坚持和训练。一个惯从被动到主动再到自动，需要时间和方法。XXX老师表示我们在培养孩子惯过程中，要抓住敏感期和关键期，因为在关键期和敏感期，培养惯可以取到事半功倍的作用。我们在小学阶段，更要把握好童年阶段对人的性格、品行和惯的培养，这将会对孩子受益终身。

在家校合作中，家长应该要明确养成良好惯对孩子受益终身的认知。另外我们要思考对于一个孩子来说，他到底要培养什么惯以及培养的方法。在这里XXX也提到了榜样的示范作用，你想要孩子成为什么样的人，首先你先成为什么样的父母。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子成长的镜子，我们养育孩子的过程中，要做好自己，成长自己，反思自己，这样才能更好的教育自己的子女。另外在培养惯过程中，我们要及时反馈和改进方法。我记得我的一个台湾老师给我讲过：“当孩子第一次做事情时，教育者应该告诉他怎么做。”每个父母都爱自己的子女，而我们的爱更多体现在耐心和细心中，培养孩子的惯，养育孩子，就是在日常生活的细节中，潜移默化地进行着。

在课堂上，XXX师说“成人主要在家庭教育，成长主要在学校教育，成事主要在社会教育，一下子就把家庭教育、学校教育和社会教育的关系罗列出来了，在这里他也提出了“五好孩子”看法——好身体、好品德、好惯、好性格、好研究。他重点讲了好品德，好品德包括孝顺、诚信、友善和责任。一个人有“五好”在这个社会上一定会有好心态好生活也会有好人生的。

三、家校合作的目的与途径

家校合作的目的是促使家庭教育和学校教育保持一致，形成合力，促进青少年学生在品德、学业以及身心各方面优秀地发展。同时，提高教师和家长的教育素质和能力，促进学校办理水平的提高。我们在日常的生活中通过各类方式加强沟通，互通信息，使家庭教育和学校教育尽可能“同步”和“一致”。我们能够通过组建家长委员会、家长开放日、家长义工、家长教师和亲子活动让家长走进学校，瞥见孩子在学校的成长，同时他们也能够参与孩子的一些活动跟孩子一起研究一起成长。因此我们要充分发挥家长自愿，让家长参与学校教育教学的工作,这样做能够让家长更理解教师同时也看得见孩子一步步的成长。

前苏联著名教育家XXX在论述学校教育和家庭教育的关系时，简要而鲜明地指出：“学校应当领导家庭”。许多教育理论专家、学者的研究也一致认为，学校应在与家庭的合作中处于主导地位，应担负起指导家庭教育的责任。学校的教师尤其是班主任先系统研究家庭教育学和青少年发展心理学，在家长会或者学校举办的讲座中给家长系统传授和交流家庭教育知识与方法，从而提高教育质量。

家校合作的最主要途径是建好两支队伍，一支是班主任队伍建设，另一支是家长队伍建设。这两支队伍是互相影响互相研究互相促进，因为他们有共同的目标就是教育好孩子。