第10课《 我们所了解的环境污染》第一课时(精品教学设计)部编版道德与法治四年级上册.docx

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第10课《我们所了解的环境污染》第一课时(精品教学设计)部编版道德与法治四年级上册

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教学内容分析

《我们所了解的环境污染》是部编版道德与法治四年级上册第10课的第一课时。本节课的主要教学内容是让学生了解环境污染的来源、危害以及我们身边的环境污染实例。通过学习,使学生认识到环境保护的重要性,提高他们的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了环境保护的基本概念,对本节课的环境污染有一定的认知基础。在此基础上,本节课将进一步引导学生深入探讨环境污染的来源、危害以及解决办法,使学生能够将已有知识与实际生活相结合,提高他们的环保意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括:

1.提升学生的环保意识:通过学习环境污染的来源、危害以及解决办法,使学生认识到环境保护的重要性,从而提高他们的环保意识。

2.培养学生的思辨能力:通过分析身边的环境污染实例,引导学生运用所学知识进行思考和分析,培养他们的思辨能力。

3.培养学生的团队协作能力:在课堂讨论和小组活动中,培养学生与他人合作、共同解决问题的能力,提高他们的团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力:引导学生主动参与课堂学习,通过自主探究、小组讨论等方式,培养他们的自主学习能力。

三、学情分析

针对部编版道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》第一课时,本节课的学情分析如下:

1.学生层次:四年级的学生已具备一定的基础知识和理解能力,对于环境污染这一话题,他们在日常生活中已有初步的感知和体验。因此,在教学过程中,教师需要把握学生的认知水平,引导学生从生活实际出发,理解环境污染的严重性。

2.知识、能力、素质方面:学生在之前的学习中已经了解了环境保护的基本概念,对本节课的环境污染有一定的认知基础。在此基础上,学生需要进一步掌握环境污染的来源、危害以及解决办法,提高环保意识。在能力方面,学生需要通过小组讨论、实例分析等方式,培养思辨能力和团队协作能力。在素质方面,教师要关注学生的道德观念和行为习惯,引导他们树立正确的环保观念,将环保行动融入日常生活。

3.行为习惯:学生在日常生活中可能存在浪费资源、乱扔垃圾等不良行为习惯。针对这些问题,教师在教学过程中要注重引导和纠正,让学生认识到环境保护的重要性,从而养成良好的环保行为习惯。

4.对课程学习的影响:基于学生的认知水平、能力素质和行为习惯,教师在教学过程中要注重启发引导,激发学生的学习兴趣,提高他们的环保意识。同时,通过实例分析和小组讨论,培养学生的思辨能力和团队协作能力,使他们在课程学习中不断成长。

四、教学方法与手段

教学方法:

1.启发式教学法:通过设置问题情境,引导学生主动探究环境污染的来源、危害及解决办法,激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享彼此对环境污染的认识和看法,培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.案例分析法:结合身边的环境污染实例,让学生运用所学知识进行分析,提高学生的实际问题解决能力。

教学手段:

1.多媒体教学:利用PPT、视频等多媒体资源,直观展示环境污染的实例和数据,增强学生的直观感受,提高教学效果。

2.网络教学平台:运用教学软件,为学生提供丰富的学习资源,便于学生自主学习和交流讨论,提高教学效率。

3.互动式教学:运用问答、小组竞赛等形式,增加课堂互动,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕环境污染的来源、危害及解决办法,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解环境污染的相关知识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过一个环境污染的实际案例或视频等方式,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解环境污染的来源、危害及解决办法,结合实例帮助学

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