初中英语有效管理策略-PPT课件-图文.ppt

主要内容：

一、对教育的一些思考

二、初中英语课堂管理的基本原则

三、优化的初中英语课堂教学管理特征

四、英语课堂教学应关注的几个问题

五、初中英语课堂教学语言的磁力

六、初中英语课堂管理策略;Ifyoufindajobyoulove,youwillneverworkadayinyourlife.

如果你选择了一个你喜欢的职业，那么你不没有一天是在工。那是在干什么呢？享受！;我想，教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。

给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点，不讲说。这好比牵着手走，却随时准备放手。在这上头，教者可以下好多工夫。

——叶圣陶;思考：我们需要什么样的教育？;教师和学生有尊严的教育;佛洛伊德：追求快乐是人类行为的动因，

也是生命愿意成长的原因。;教育家布卢姆认为：一个人能学会的东西几乎人人能学会。

现代心理学研究证明，一个人的成才，智力因素占20%，非智力因素占80%。

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课堂教学管理

指在课堂教学过程中，教师组织学生、管理学生纪律、引导学生学习、建立和谐的课堂教学环境、帮助学生达到教学目的的行为。

;“有效课堂”应该是因材施教、学思结合、知行统一的课堂，是自觉主动、活泼生动、师生互动的课堂，是摒弃“繁难偏旧”、“满堂填鸭式灌输”、“用学科成绩简单地评价学生”的课堂，是充满着“爱”、洋溢着情”、体验着“乐”的课堂，是今天离开了、明天还想来、终身难忘的课堂。;课堂管理的基本原则

（一）了解学生的需要。

（二）建立积极的师生关系和同伴关系。

（三）实施有效的教学措施，促进最佳学习。

（四）建立教学常规。

;二、课堂管理的基本原则之一

了解学生的需要

课堂管理不是简单的监督和控制可以达到目的的。了解学生的各???面特别是心理需要，是课堂管理的重要依据。

根据学生的需求调动学生的积极性，激发学生学习的自觉性，积极参与教学活动，从而保证教学任务的完成。教学的目标、内容和方法也只有与学生的需求相适应，才能更好地启发学生学习的主观能动性，学生才能有效地完成学习任务;课堂管理的基本原则之二

建立积极的师生关系和同伴关系。

(1)愉快、和谐的课堂气氛

良好的师生关系

理性的教师权威

(2)有助于教师传授知识

有助于学生的学习

有助于相互接触产生积极主动的促进作用

有助于学生主动地接纳老师的指导，接纳各项教育措施

有助于教师的行为对学生产生潜移默化的影响

有助于教师的教学活动高效地顺利开展

有助于创造积极向上的群体气氛，促进学生的学习效率及形成良好品德

;课堂管理的基本原则之三

实施有效的教学措施，促进最佳学习。

课堂管理的最终目的是增加课堂上的学习行为，减少问题行为。

要有明确的适合学生心理需要、学业程度的教学目标；

对学生进行有效的指导，使用难度适当的教材和教学方法，使学生对学习内容本身感兴趣；

教师还应对学生的学习结果进行评价，以鼓励学生不断获取学业成就，增强他们学习的兴趣和积极主动性。

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课堂管理的基本原则之四

建立教学常规。

教学常规是保证教学能够顺利进行的行为准则。规则是维持课堂秩序的准则，也是课堂学习管理的依据。从开始就应当建立教学常规，使全体学生认识到，这是学生在教学活动中必须遵守的行为准则。

例如，

上课铃响停止以后，必须准备好文具书本，安静地坐在自己的位置上准备上课；

上课时有问题，发言之前要先举手，老师同意后，才开始发言。;优化的英语课堂教学管理特征：

教师热爱学生，对学生持肯定、接纳态度，学生尊重教师、信任、配合教师的教学。

教师对学生有信心和耐心，尤其对学习有困难的学生要善于激发他们的信心和学习热情。

教师能通过课堂教学评价，评价学生的学习表现，引导和促成师生之间形成相互尊重、相互合作的互动关系。

教师能营造造严肃活泼的课堂气氛。这种气氛的形成主要取决于教师的课堂教学设