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小学数学_复习20以内数的运算教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
20以内数的运算
教学目标
1、20以内数的加减法巩固练习,使学生进一步掌握所学知识。
2、引导学生把所学知识运用到到生活中,并利用所学知识解决简单的数学问题。
教学重点:
能熟练准确地计算20以内的加法和不退位减法
教学难点:
进一步理解运用加法和减法的意义
教学准备:
多媒体课件、口算卡片
教学过程:
一、情景引入
在雪山乐园中有许多的小朋友,有的在打雪仗,有的在堆雪人,有的在比赛滑雪,还有
的在看冰雕。他们玩得可开心了。前一节课我们在美丽的雪山乐园中复习了20以内的数,
今天我们又能在雪山乐园中找到什么知识呢?
二、回顾知识
1、出示左下角的情景图。
看这张情景图,请大家仔细观察,能发现哪些数学信息?(生说)
你能提出哪些数学问题?(学生说,老师板书用加减法计算的问题)
(1)滑道两边一共有多少棵树?
(2)王飞的后面还有多少人?
(3)左边的树比右边的多多少棵?……
2、复习加减法的意义
(1)滑道两边一共有多少棵树?需要知道哪些已知信息?
独立列式计算,说说为什么用加法计算?(生说)
(在这里需明确:要求一共有多少,也就是把两部分的数量合起来,用加法计算。)
教师小结:把几部分合起来,或把几个数合为一个数,用加法计算。
(2)出示右上情景图,提出问题:堆雪人和打雪仗的一共有多少人?(学生独立列式
解答)
小学数学_复习20以内数的运算教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学数学_复习20以内数的运算教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
(3)王飞的后面还有多少人?
先让学生完整叙述这道题的已知信息和问题,再独立列式计算。
说一说,为什么用减法计算。(生说:要求王飞后面有多少人,就是从总数10中去掉看
得见的6人,也就是从10里面去掉6,用减法计算。)
教师小结:从一个数里去掉一部分,求另一部分,用减法计算。
3、复习加减法的计算方法
(1)老师利用口算卡片进行“开火车”比赛,比一比,看哪列火车开得又快又好。(出
示口算题卡)
(2)8+6=
你是怎样计算的?(生说计算方法)
你喜欢用哪种方法计算20以内的进位加法?
(3)17-4=
你是怎么计算的?
三、综合练习
1、游戏“我说你摆”
以前后4位同学为一个小组,一人说得数,另外3个用数字卡片摆算式,看谁摆得又对
又快,看谁摆的道数最多。
2、比一比。(学生独立填写)
3、踢足球
(1)看图,说说图中画的是什么。
(2)你可以将第一幅图中的人分为几部分?怎样分?
(3)解决问题。
第一幅图:球场上一共有多少人?
第二幅图:有几人离开了球场?
学生独立列式解答。
说说计算过程以及每个算式表示的数量关系。
(4)你还能提出什么问题?
穿黄色球衣的离开了几人?
穿蓝色球衣的离开了几人?
4、出示第七题。(学生独立列式解答)
小学数学_复习20以内数的运算教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
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