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小学语文跨学科设计活动方案(通用5篇)
小学语文跨学科设计活动方案1活动目的:
为了更好地促进语文教学,检查学生的语文基础知识和基本
技能,考察学生对语文知识的领悟能力和运用能力,提高学生语
文素养水平,学校语文教研组决定开展学生语文知识竞赛活动。
本次活动竞赛重视学生积累、运用、创新等能力的体现,比赛不
但要能检测学生原有的认知水平,而且要能增加学生对学习语文
知识的兴趣。
竞赛要求:
1、各班主任认真组织学生参赛,培养团队精神和踏实认真
地习惯。
2、要求学生书写工整、干净、不准抄袭、严肃考风。
3、监考老师严禁做监考以外的一切工作。要认真负责,严
肃公正。
4、监考老师要提前进入阶梯教室,提前5分钟发试卷,提
醒学生写好班级、姓名。要统一时间、统一要求,不要拖延时间。
5、评卷教师必须认真评卷,仔细分析试卷,认真审核学生
答题答案,坚持一把尺子量到底的态度,客观、公平、公正阅卷。
认真加分,细心统计。
时间:
1/9
10月26日(周三)下午第一节课开始。
地点:
阶梯教室
参赛对象:
1—6年级每班选出5名优秀学生。
竞赛时间:
80分钟(闭卷笔试)
竞赛内容:
试卷为100分,各年级段的综合性知识。
监考教师:
批卷安排:
二年级:
三年级:
四年级:
五年级:
六年级:
注:各年级段的老师准备一份标准答案交到改卷老师手上。
奖励设置:各年级段评出第一名、第二名、第三名各1名,
其余的全部颁发优秀奖。
小学语文跨学科设计活动方案2一、指导思想
我校本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念,
促进第一课堂教学,以开展丰富课外生活,陶冶学生情操,提高
2/9
学生学习语文的兴趣和能力,激化学生阅读和写作的热情,掌握
一定的阅读、写作知识和技巧,尽快提高学生学习语文的兴趣。
根据学生实际,从了解学生的兴趣、能力和需要方向着手,结合
学生的学习和生活经验,遵循学生的认知规律,为学生提供表现
自我、创造自我、学习课外文化知识和形成良好习惯的机会,为
学生终生学习和形成健康的人生观奠定基础。
二、目标要求
1、活动内容要贴近校园、贴近生活、贴近学生。
2、活动讲求趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。
三、活动时间
每周二、周四下午二节课后
四、活动地点
多媒体教室
五、指导教师
高思
六、活动措施:
1、鼓励学生积累成语、歇后语,提高语言表达水平。
2、通过讲故事提高学生的表演能力、语言组织能力,还可
以提高思维的条理性。
3、通过读好书增长知识,陶冶性情,提高阅读兴趣。
4、通过看爱国影片培养爱国情感。
七、活动内容安排
3/9
第一周积累成语
第二周成语接龙
第三周故事会
第四周讲故事比赛
第五周猜谜语
第六周看爱国影片
第七周好书大家读
第八周好书大家读
第九周趣说歇后语
第十周背诵课文比赛
第十一周看爱国影片
第十二周读《论语》
第十三周读《论语》
八、预期活动效果
课外兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式,本学期的语文课外
兴趣小组活动,教师要关注学生的兴趣,注重学生的兴趣体验,
让学生学得主动积极,学得轻松愉快,学得确有成效,真正提高
学生学习语文的兴趣,提高语文学习的效率。
小学语文跨学科设计活动方案3一、活动目的
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