小学语文概括内容的方法.pdfVIP

小学语文概括内容的方法

在小学语文的学习中，老师经常会让学生概括一下所学课文的中

心思想，以提高学习的效率。那概括小学语文课文中心思想的方法有

哪些呢?下面是小编为大家整理的关于小学语文概括内容的方法，希望

对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1小学语文概括内容的方法

一、提炼关键词，归纳文章主要内容

把文章分成几个部分，再把各个部分的意思连起来就是文章的主

要内容，这是最简单、直接、常见的一种概括文章主要内容的方法。

也有人称之为段意合并法。提炼关键词是在归纳段意的基础上加以概

括提取。

如北师大版四年级上册《钓鱼的启示》一课，把课文分成三部分，

第一部分讲詹姆斯在一个晚上和父亲一起到船坞钓鱼。

第二部分讲由于距离钓鲈鱼的时间有两个小时的时限，父亲要求

詹姆斯把鱼放掉。

第三部分讲这件事给詹姆斯的启示。把这三部分段意连起来就是

文章的主要内容。但是这样概括略显冗长。因此，可以在段意相连的

基础上提炼出“钓鱼、放鱼、启示”三个关键词，组成一个句子。

则本文主要内容就是詹姆斯钓鱼又放鱼，从中得到了启示。

关键词，有动一个词语就能牵动全文的功效。钓鱼、放鱼、启示

三个词是全文的高度凝练概括。

二、找出中心句，把握文章主要内容

“中心”在《现代汉语词典》中的解释是“事物的主要部分”，

文章的中心应该是文章写作内容的集中体现。中心句应该是能体现文

章主要内容的句子。

《海底世界》是北师大版小学语文第五册第十单元“奇妙的海底

世界”中的一篇主体文章。全文共有七个自然段，第一自然段，以一

个问句激发学生学习的兴趣：“你可知道，海底世界是什么样的吗?”

第二至第六自然段，是文章的重要部分，针对上文提出的问题，具体

生动有序地描述了海底的声音、动物、植物、矿物，展现了一幅神秘

有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图。

最后一个自然段指出“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”。

这句话是全文的总结句，也是文章的中心句。

中心句，有时放在文章的开头总起，有时放在文章的末尾总结，

有时在文章的中间起过渡作用。抓住中心句就抓住了文章的主要内容。

三、抓住人物关系，梳理文章主要内容

抓住课文中主要人物关系进行提炼也是一种概括主要内容的办法。

北师大版五年级下册《普罗米修斯》一课，课文中出现了几个比

较长的外国人名字。初读课文时，老师先让学生画出课文中提到的几

个神仙，一一把他们请出来，并指导学生把这些人名读通顺。然后让

学生简要说说他们之间发生了什么事。在老师的引导下，学生根据课

文中几个人物的关系概括出：普罗米修斯为人类取火，受到了主神宙

斯的严惩，太阳神老赫利俄斯及仙女们同情他，大力神海格力斯救下

了火神普罗米修斯。

接下来的步骤是去掉次要人物，在老师引导下，根据主要人物间

的关系，学生轻而易举地说出文章主要内容是普罗米修斯为人类取火，

受到了主神宙斯的严惩。

四、创编儿童歌谣，渗透文章主要内容

儿童歌谣朗朗上口，为儿童喜闻乐见。小学语文课堂中，若能适

时加入儿歌进行教学，不但能调节课堂氛围，调动学习的积极性，还

能起到意想不到的效果。

北师大版二年级下册“英雄”单元有一篇主体课文《江凡》讲述

了10岁的小江凡在楼房失火的危难关头，将30多位遇难邻居带出火

海，自己也获救的感人故事。

学完了生字新词这个环节，授课老师调换了词语的位置，就学习

的生字新词编成一首儿歌，既复习了词语又暗藏着课文主要内容，既

高度概括了故事情节又调节了学习氛围，可谓一举多得。

夸江凡

火焰迅速烧楼房，烟雾腾腾把人呛。物倒人慌相挤撞，镇静扶老

心不慌。三十邻居出火场，齐夸英雄小儿郎。

五、题目扩展补充，概括文章主要内容

题目是一篇文章的眼睛，通过题目我们能捕捉到很多信息。题目

扩展，即在原来题目的基础上增加一些修饰性的词语。如谁，结果如

何，把题目要表达的意思用一两句话描述出来，使题目更加具体，也

能得出文章的主要内容。

例如，北师大版四年级下册《和时间赛跑》一课，作者是台湾知

名作家林清玄。教学时，我们可以运用题目扩充法概括文章的主要内

容。谁和时间赛跑，结果如何。

经过提示学生得出：作者林清玄和时间赛跑，结果养成和时间赛

跑的好习惯。用这种方法概括文章的主要内容，方法简单，