1.4 物体在斜面上运动（教学教学设计）2023-2024学年三年级科学下册同步教学（教科版）.docx

1.4物体在斜面上运动（教学教学设计）2023-2024学年三年级科学下册同步教学（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.4物体在斜面上运动（教学教学设计）2023-2024学年三年级科学下册同步教学（教科版）

课程基本信息

1.课程名称：物体在斜面上运动

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级科学下册

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

二、教学内容和目标

1.教学内容：

（1）让学生了解斜面及其相关概念；

（2）让学生通过实验观察物体在斜面上的运动规律；

（3）让学生掌握斜面倾斜度对物体运动的影响；

（4）让学生能够运用所学知识解决实际问题。

2.教学目标：

（1）知识与技能：了解斜面的概念，掌握物体在斜面上的运动规律，能够运用所学知识解决实际问题；

（2）过程与方法：通过实验观察，培养学生的观察能力和实验操作能力；

（3）情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。

三、教学步骤

1.导入新课：通过生活中的实例引入斜面概念，激发学生的兴趣；

2.探究斜面倾斜度对物体运动的影响：学生分组进行实验，观察不同倾斜度的斜面上物体运动的差异，并记录实验数据；

3.分析实验结果：学生根据实验数据，分析斜面倾斜度对物体运动的影响，引导学生得出结论；

4.应用拓展：学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个斜面滑梯等；

5.总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，并鼓励学生提出疑问和不同观点。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和表现；

2.实验操作：评价学生在实验过程中的操作技能和团队合作能力；

3.作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

五、教学资源

1.实验器材：斜面、小车、木块等；

2.教学工具：PPT、黑板、粉笔等；

3.参考资料：教科书、教学辅导书等。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力和实验操作能力，让学生能够主动提出问题、假设和结论，并进行验证。

2.科学思维：培养学生运用科学方法分析和解决问题的能力，引导学生从实验结果中抽象出斜面倾斜度与物体运动规律之间的关系。

3.科学交流：培养学生团队合作意识和沟通能力，鼓励学生在实验和讨论中积极表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效交流。

4.科学态度：培养学生对科学的热爱和探究精神，引导学生主动参与科学学习，勇于尝试和探索，培养对实验结果的尊重和客观评价的态度。

学情分析

学生在进入三年级下册的学习阶段，已经具备了一定的科学基础知识，对物体运动有一定的认识。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，能够进行简单的实验观察并记录数据。然而，学生在科学思维和科学交流方面仍需进一步培养。他们往往依赖直观的实验现象进行思考，缺乏对实验结果的深入分析和抽象思维能力。此外，学生在团队合作和沟通方面存在一定的不足，需要引导和培养。

对于物体在斜面上运动这一章节的学习，学生的知识层次和能力将对学习产生影响。学生对斜面和物体运动的概念可能已有初步了解，但需要进一步加深理解和掌握。学生的实验操作能力和观察能力将在实验环节起到重要作用，他们将通过实验观察和数据分析来探究斜面倾斜度对物体运动的影响。在团队合作和沟通方面，学生需要能够在实验和讨论中积极表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效交流。

针对学生的学情分析，教学设计中将注重培养学生的科学思维和科学交流能力，通过实验观察和数据分析，引导学生深入思考和探究斜面倾斜度与物体运动规律之间的关系。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-斜面模型和不同倾斜度的斜面

-小车和木块

-计时器

-测量工具（尺子、量角器）

-实验记录表格

2.课程平台：

-科学实验教学软件

-互动讨论平台

3.信息化资源：

-相关的科学教学视频

-科学动画或模拟软件

-PPT演示文稿

4.教学手段：

-实验教学法

-小组合作学习

-问题引导法

-讨论和交流

-作业和评估

教学过程

1.导入新课

同学们，你们在生活中有没有见过斜面呢？斜面在我们生活中有很多应用，比如滑梯、斜坡等等。今天，我们就来学习一下斜面上的物体运动规律。（板书课题：物体在斜面上运动）

2.探究斜面倾斜度对物体运动的影响

首先，我们来进行一个实验，观察物体在斜面上的运动情况。请同学们分成小组，每组找一个斜面，将小车放在斜面上，观察小车在不同倾斜度下的运动情况，并记录下来。

（学生分组进行实验，观察并记录数据）

实验完毕后，我们来分享一下实验结果。请