1.4 磁铁与方向（教学教学设计）2023-2024学年二年级科学下册同步教学（教科版）.docx

1.4磁铁与方向（教学教学设计）2023-2024学年二年级科学下册同步教学（教科版）

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级科学下册同步教学，教科版1.4节“磁铁与方向”。本节课将引导学生通过观察和实验，了解磁铁的性质，掌握磁铁的指向性和磁极间的相互作用，以及利用磁铁辨别方向的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了磁铁的基本概念，如磁铁能吸引铁、镍、钴等物质。在此基础上，本节课将进一步引导学生探究磁铁的指向性和磁极间的相互作用，让学生通过实际操作，感受磁铁在生活中的应用，如指南针、磁性挂钩等。同时，本节课也将结合学生的日常生活，让学生了解磁铁在科技领域中的应用，如磁悬浮列车、磁盘等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过观察、实验和探究，培养学生对磁铁性质的认知，发展学生的科学探究能力。科学思维方面，着重培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使学生能够运用科学方法分析问题和解决问题。科学态度方面，培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学现象的敏感度和探究欲望，培养学生的团队合作意识和积极进取精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-磁铁的指向性：理解磁铁的两个极（N极和S极）以及它们之间的相互作用规律。

-磁铁与方向的关联：掌握如何使用磁铁来辨别方向，例如制作一个简单的指南针。

-磁铁在生活中的应用：了解磁铁在日常生活中的各种应用，如磁性挂钩、银行卡等。

2.教学难点

-磁极间的相互作用：学生可能难以理解磁铁的N极和S极之间的相互作用规律，如同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

-制作指南针：学生可能对如何使用磁铁制作一个简单的指南针感到困惑，包括正确的放置和调整磁铁。

-磁铁在科技中的应用：学生可能对磁铁在高科技领域的应用，如磁悬浮列车、电脑硬盘等，感到难以理解。

为了帮助学生突破难点，教师可以采用直观的演示实验、小组合作制作指南针以及多媒体辅助教学等方式，以增强学生对磁铁性质的理解和应用能力。通过这些教学方法，学生将能够更好地掌握磁铁的性质，并能够将所学知识应用到日常生活中。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解磁铁的基本概念和性质，为学生提供系统的知识框架。

-实验法：学生通过亲自动手进行磁铁实验，观察磁铁的指向性和磁极间的相互作用。

-小组讨论：学生分组讨论磁铁在生活中的应用，促进团队合作和交流。

2.教学活动

-角色扮演：学生扮演科学家，介绍磁铁的发现和研究历史，增加学习的趣味性。

-实验活动：学生制作指南针，观察磁铁的指向性，培养实践操作能力。

-游戏设计：设计磁铁相互作用的游戏，让学生在游戏中理解和记忆磁极间的相互作用。

3.教学媒体

-使用多媒体课件展示磁铁的微观结构，帮助学生形象地理解磁铁的性质。

-播放磁铁应用的实例视频，如磁悬浮列车运行原理，拓宽学生视野。

-利用磁铁教具进行现场演示，增强学生对磁铁性质的直观感受。通过以上教学方法与策略的组合运用，教师将能够有效地引导学生探究磁铁的性质，激发学生的学习兴趣，并促进学生对磁铁知识的理解和应用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个磁铁吸引铁钉的实验，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道磁铁有什么特殊的性质吗？”

-学生积极回答，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习磁铁与方向的关系。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕磁铁的指向性和磁极间的相互作用进行讲解，强调磁铁的两个极（N极和S极）以及它们之间的相互作用规律。

-学生认真听讲，积极参与讨论，提问环节：学生提出问题，教师解答。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生进行小组讨论，分享磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、银行卡等。

-每个小组展示自己的讨论结果，其他小组进行评价和补充。

4.实验活动（10分钟）

-学生分组进行实验，制作指南针，观察磁铁的指向性。

-教师巡回指导，解答学生的问题，确保每个学生都能正确制作指南针。

5.巩固练习（5分钟）

-教师出示一些有关磁铁的选择题或填空题，学生独立完成，检测对新知识的理解和掌握。

-教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生的疑问。

6.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调磁铁的指向性和磁极间的相互作用。

-学生回顾所学内容，提问环节：学生提出问题，教师解答。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置一道有关磁铁的实践作业，如调查磁铁在家庭中的应用，并写一份调查报告。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生理解和掌握磁铁的性质，师生互动环节