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小学数学，从易错到掌握只差一个创意的距离

小学数学名师

小学数学老师de公众号

“单位进率换算混淆”“审题不严密”……这些教学问题有没有常

常让你头疼不已——明明每次都有强调，但孩子们仍然屡屡出错。

深圳“陈老师小学数学工作室”的成员在教学实践中生发了很多

创意金点子，能辅导孩子们有效解决学习中的关键问题，或许可以给

你借鉴哦。

01

总是审题不严密？

做一个5分钟创意微测试

由于很多学生低年级时依赖老师、家长读题，没有养成独立读题

的习惯，于是经常出现题目中的关系理不清、读题不完整、凭借平时

的经验解决问题的情况。

如何帮助学生改善审题不严密的学习习惯，5分钟的创意微测试帮

了大忙。

创意策略“微试卷”

1.请认真地把试卷读完，然后在试卷左上角写上自己的姓名。

2.脱式计算：1.25×32×0.25

3.解方程：6.8＋3.2x=26

4.甲、乙两地相距300千米，一辆汽车从甲地开往乙地，平均每

小时行60千米，4小时后离甲地多少千米？

5.带着小狗的小明和小兵同时分别从相距1200米的两地相向而行，

小明每分钟行55米，小兵每分钟行65米，小狗每分钟跑240米。小

明的小狗遇到小兵后立即返回向小明这边跑，遇到小明后再向小兵这

边跑……当小明和小兵相遇时，小狗一共跑了多少米？

6.如果你已经认真读完了7道题目，就只要完成第1题。这样的测

试有意思吗？那就笑在心里，等待5分钟的到来，好吗？

7.小红的房间长4米，宽3.2米。她爸爸准备把南内墙刷上彩漆，

这面墙上窗户的面积是2.8平方米。算一算，小红爸爸至少需要买多少

千克彩漆？（每平方米大约用彩漆0.4千克。）

效果说明

学生经过5分钟创意测试，深刻体验到读题与不读题的区别，感

受读题的重要性，改变了平时读题审题的态度。

（深圳市南山区向南小学全佳丽）

02

课堂抽出三分钟，一举多得

课前准备好题目，每日在课堂上用计时器对学生进行一个3分钟

小练习，练习的内容是学生平时作业中的易错题。

课后，通过快速的批改，能了解到哪些学生对于知识点的掌握不

够，哪些学生概念理解不清，并根据学生的情况对题目进行调整。

反思

1.学生易错的题目都会有一些共性，通过每天简短的错题训练，

可以让学生很好地认识到自己学习中容易出错的地方。

2.三分钟的练习时间，很短，不会过多占用课堂上的授课时间。

3.每天一个小小练习，同学们不会感觉到很累，反而因为题目少，

也很容易全对，他们的兴趣很大，也能帮助他们建立自信。

4.在学期末，还可以将所有的练习整理成册，这个册子就是学生

最好的“错题集”，便于复习。

5.通过基础题型的训练，对中段学生帮助很大。

（深圳文理实验学校刘溪）

03

易错的长度单位换算进率，

可以这样掌握

学习了km、m、dm、cm、mm这些长度单位后，学生容易混

淆它们之间的单位换算，不清楚哪两个单位之间的进率是10，哪两个

单位间的进率是100、1000。课堂练习中，学生完成练习也时对时错，

正确率不高。

即使有些学生做对了，也是死记硬背地套用所谓的换算公式。

创意策略——“神奇的手指”

1.伸出5个手指，在纸上描出每个手指和手掌。

2.小指代表mm、无名指代表cm、中指代表dm、食指代表m。

这四个指头的间隔距离基本一样，而拇指和食指指尖的间隔比较大，

正好用拇指代表km。

3.四根指头每相邻的单位之间的进率是10，大拇指和食指之间距

离很宽，正好代表1km=1000m。

4.不是相邻的长度单位的进率也可以根据图写出来，比如m和

cm，就是10个10，可以写出1m=100cm，依次类推。甚至还能够

写出m和mm之间的换算：10个10是100