2.5.2《珍惜师生情谊》课件人教统编版道德与法治七年级上册2024新教材.pptx

珍惜师生情谊部编版初中道法七年级上册

课堂导入01精心探讨02巩固练习03课堂小结04CONTENTS目录

部编版道德与法治七上教材概览与分析

核心素养目标1政治认同知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。2道德修养培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。3法治观念能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。4健全人格尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师。5责任意识学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。

总议题古人云：“安其学而亲其师。”老师是我们学习和成长的引路人。与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能与老师偷快地相处吗？我们可以为和谐师生关系的建设做些什么？?

课堂导入PART01

激趣导入★观看视频《羡慕这样的师生关系吗》你羡慕这样的师生关系吗?★小组合作讨论：老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云:“亲其师，信其道。”很多成年人回忆青春往事，常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。

精心探讨PART02

一生活观察★在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中：并与同学分享。★小组合作讨论：组织者倾听者陪伴者朋友、指导者印象深刻的师生交往场景老师的角色师生共同参与环保宣传活动组织者为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目陪伴者在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学学习的指导者课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师学习习惯的培养者

★观看视频《高中男生上台吐槽生物老师》★视频里余老师与学生们的关系如何？★你认为师生关系良好状态应该是怎样的？★小组合作讨论：一亦师亦友

一亦师亦友1.良好师生关系的表现彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。

一亦师亦友厦门大学原校长王亚南幼年丧父，家境贫寒。他十分珍惜难得的求学机会，尊重老师，虚心求教。上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊重。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊重这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视体育锻炼，就对同学们说:“脑力劳动者每天至少要走十里路，这样看来占用了学习时间，实际上调剂了精神，增强了体质，会提高学习效率。”一些同学不以为然，王亚南却认为老师的话很有道理，决心照老师的话去做。从此，他积极参加体育锻炼，即使学习、工作再忙，也不停歇。王亚南博学多才，体魄健壮，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。晚年回顾自己走过的道路和治学经验时，王亚南念念不忘大学时那位老师对他的影响。他常说:“听老师一句话，学生受用一辈子。”★王亚南的故事对你有怎样的启发?★如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗?★小组合作讨论：

★观看视频《习近平回母校看望师生》如何学会师生之间彼此尊重？★小组合作讨论：一亦师亦友

★观看视频《程门立雪》如何学会师生之间彼此尊重？★小组合作讨论：一亦师亦友

一亦师亦友2.建立良好的师生关系的要求①彼此尊重A.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。B.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。

一亦师亦友②关心老师，理解老师A.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。B.老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

二真诚接受老师的引领和指导徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，当徐老六十岁生日时，毛泽东写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”阅读毛泽东和他的老师徐特立之间的故事，体会他们的师生情谊。这种反映师生情谊的故事还有很多，比如华罗庚和陈景润之间的师生情谊就是数学界的美谈。查阅他们的故事，与同学分享。★小组合作讨论：

二真诚接受老师的引领和指导2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学考察时说:“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”如何关心老师，理解老师？★小组合作讨论：

二真诚接受老师的引领和指导我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地