第一章第二节《地球与地球仪》第一课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上册人教版.docx

《地球的形状和大小》教学设计

一、教学内容

课题名称

《地球的形状和大小》

二、教学目标

通过学习，了解人类对地球形状的探索历程，能够描述地球的形状。

学会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。

领悟人类认识地球过程的艰辛，培养追求真理的精神。

三、教学重难点

重点：学会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。

难点：领悟人类认识地球过程的艰辛，培养追求真理的精神。

四、教学方法

讲授法、图表法

五、教学过程

流程

课堂导入

视频导入（假如你穿越到古代，你看到的地球……）那么我们就一起来探究人们发现地球形状的整个过程

新课

一．地球形状的认识过程

1.地球形状的认识过程——直觉

①天圆地方

2.地球形状的认识过程——推测

②太阳和月球

新课

人们根据太阳、月球的形状，推测地球也是一个球体

你还有其他推测吗？……

如海边远去的船只，船身先消失，桅杆后消失

如月食时看到的地球的影子是圆的

地球形状的认识过程——证实

③麦哲伦环球航行路线图

1519——1522年，麦哲伦率领的船队，首次实现人类环绕

地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。

4.地球形状的认识过程——确证

④地球卫星影像

20世纪，人类进入了太空，可以从太空观察地球。

地球卫星影像确证地球是一个球体。

地球的大小

现在人们利用人造卫星不仅确证了地球的形状，而且精准地测量了地球的大小

【活动】地球的大小不仅可以用数字描述，还可以通过比较的方法描述。

用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。

地球大小

比较项

地球表面积约5.1亿平方千米

相当于??????????个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米）

地球最大周长约4万千米

相当于客机沿赤道飞行???????小时的距离（客机飞行速度约800千米/时）

2.用太阳和月球作比较，感受地球的大小。

太阳的表面积约6.1亿平方千米，约是地球表

面积的倍。

月球的周长约1万千米，地球最大周长

约是我周长的倍。

课堂小结

通过本节课，我们知道了人类探索地球形状的过程，请谈谈你的感受。

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