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幼儿园图书馆本课程

一、课程简介

幼儿园图书馆本课程旨在培养幼儿对图书的兴趣和阅读的能力，帮助

幼儿了解图书馆的基本功能，激发幼儿的阅读兴趣和发展语言能力。

通过创设有趣的图书馆环境和有趣的活动，让幼儿在阅读中得到快乐

和成长。

二、课程目标

1.培养幼儿阅读兴趣。通过丰富多彩的图书及图书馆环境，激发幼儿的

阅读兴趣，带领幼儿探索图书世界，让幼儿从小就养成爱读书的好习

惯。

2.提高幼儿阅读能力。引导幼儿认识各类图书，阅读不同内容的图书，

进一步提高幼儿的阅读能力和阅读理解能力。

3.拓展幼儿知识面。通过丰富多彩的图书内容，带领幼儿了解社会、自

然、文化、艺术等各个方面的知识，扩大幼儿的视野，丰富幼儿的知

识面。

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4.促进幼儿语言发展。在阅读过程中，引导幼儿理解文本内容，发表自

己的观点和意见，表达自己的想法，提高幼儿口头表达和语言交流能

力。

5.发展幼儿的审美能力。在阅读过程中，培养幼儿的审美能力，欣赏图

书的美学价值，提高幼儿的美感和文化素养。

三、课程内容

1.活动1：图书展示

通过定期更换展示的图书，让幼儿了解各类图书，引起幼儿的兴趣，

让幼儿在兴趣的驱动下，主动阅读。在图书展示的基础上，可以开展

读书会和小型讲座等活动，让幼儿更深入地了解图书内容。

2.活动2：亲子阅读

开展亲子阅读活动，号召家长共同参与孩子的阅读，家长和孩子一起

借阅图书，一起阅读，让孩子在愉快的阅读氛围中快乐成长。通过亲

子阅读活动，让家长了解图书馆的功能和图书馆的服务，帮助家长更

好地引导孩子阅读。

3.活动3：图书研究

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通过图书研究活动，让幼儿了解图书藏书的分类和编排，让幼儿对图

书馆的各种服务有基本的了解和认识，提高幼儿的信息素养和阅读能

力。

4.活动4：阅读活动

开展阅读活动，包括阅读比赛、读书交流会等，让幼儿在愉快的氛围

中提高阅读能力，开拓知识面，获得成就感和快乐，享受阅读的乐趣。

5.活动5：图书馆参观

定期组织幼儿前往图书馆参观，让幼儿了解图书馆的布局、环境和服

务，让幼儿感受图书馆本身的魅力和文化内涵。

四、课程教学方法

1.情感引导法：在活动设计上体现了情感熏陶教育，营造愉悦的阅读气

氛，让幼儿在阅读中感受快乐和温暖。

2.游戏体验法：通过游戏体验，让幼儿亲身参与到活动中去，发挥他们

的主动性，提高他们的兴趣和积极性。

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3.合作学习法：通过小组合作学习，提高幼儿的交往能力和协作精神，

提高阅读能力和语言表达能力。

4.互动探究法：通过互动探究，激发幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿主

动思考和质疑，发挥幼儿的创造性和想象力。

五、教学内容的评估

1.每次活动结束后，应对幼儿进行反思和评估，了解幼儿在学习中的表

现和进步情况。

2.教师应当对每个幼儿制定评估方案，通过观察、听读等方式记录幼儿

的阅读情况，及时对幼儿进行评估。

3.定期制作静态或动态成长展板，反映幼儿在学习和成长过程中的进步

和成就，鼓励幼儿学习和成长，逐渐形成自我评价和自我激励的能力。

六、教学前注意事项

1.提前准备好所需的图书和图书馆环境，保证图书的丰富性，并能体现

季节、文化等的特点。

2.在课前对幼儿进行情景说明，让幼儿能够理