统编版语文五年级上册-10 牛郎织女（一）-教学课件(多篇).pptxVIP

牛郎织女（一）;;第一课时;嫂子恳求筛子好歹罕见梭子

监狱酿造瞌睡落在后边结婚;1.他经常丢三落（）四。;嫂;láng;sǎo;qī;bèi;运用上一单元学习的提高阅读速度的方法默读全文，了解故事主要内容。;本文是以牛郎的成长经历为线索展开故事的，大家可以围绕“童年—成人—成家”的过程，用小标题概括故事的主要情节。小组合作，梳理故事的脉络。;童年;课文中，牛郎细心照看老牛、与织女相识等情节写得详细、生动。下面大家来练习讲述这些情节，学习如何把简单的情节说具体。;复述牛郎细心照看老牛的情节;;牛郎每天放牛，把老牛照顾得很周到。他挑很好的草地，让老牛吃嫩嫩的青草；家里的干草也筛得一点儿土也没有。他还带着牛去小溪的上游喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，夏天还用蒲扇帮牛赶牛虻。牛棚也打扫得很干净。当牛郎哼小曲儿或说话的时候，牛都会眉开眼笑的，好像听懂了似的。;讲述牛郎和织女相见相识的情节;老牛开口道破天机;第二课时;创造性地讲故事;一只狼看见小羊在河边饮水，想找借口把他吃掉。狼指责小羊把水弄脏了，小羊说自己在下游，不可能弄脏上游的水。狼又;说小羊去年骂过他，小羊说那时自己还没有出生。狼恼羞成怒地说：“即使你辩解得再好，我也不会放过你。”于是，他就把小羊吃了。;课文中哪些情节适合展开想象，把内容讲具体、讲生动?;哥哥嫂子想独占父亲留下的房产。;仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。;怎样合理展开想象，把故事讲具体呢？;讲述牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛的情节时，可以想象些什么？;讲“仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看”的情节时，可以想象些什么？;讲述牛郎织女初次见面的情形时，可以想象些什么呢？;;故事中的哪些地方让你觉得不可思议？;老牛突然会说话了，他知道织女何时会下凡。;这些不可思议的地方让你感受到民间故事有哪些特点呢？;跨学科学习;A.因为她成天成夜地在机房里织彩锦，身体劳累，而且没有自由，像在监狱里一样。

B.因为天上没有人间美好的风景，也没有人间的繁华热闹。;仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。__________________________________________________________________________________________;牛郎织女（一）;乞巧

唐·林杰

七夕今宵看碧霄，

牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，

穿尽红丝几万条。;运用上一单元学习的提高阅读速度的方法默读全文，思考这个故事主要讲了什么。;本文是以牛郎的成长经历为线索展开故事的，大家可以围绕“童年—成人—成家”的过程，用小标题概括故事的主要情节。请大家小组合作梳理故事的脉络。;童年;课文中牛郎细心照看老牛、与织女相识等情节写得详细、生动，下面大家来练习讲述这些情节，学习如何把简单的情节说具体。;复述牛郎细心照看老牛的情节;讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天时的精心照顾；讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例；讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。;老牛开口道破天机;复述牛郎和织女相见相识的情节;;再读课文，要求：读准字音，读通句子。;嫂子恳求筛子好歹罕见梭子

监狱酿造瞌睡落下结婚;罕;嫂;梭;歹;落;;;;课堂小结;一、选择题。;1.“瞌睡”的“瞌”读kē，不读kǎ。（）

2.“嫂子”的“嫂”读sōu，不读sǎo。（）;三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;课后作业;QICAIKETANG;大家对这个故事都比较熟悉了,谁能简单地讲一讲这个故事吗？;古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了,他只能和哥嫂生活在一起,但哥嫂对他很不好。他每天放牛,把家里的老牛照顾得很周到，因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他分家产,只给了他那头老牛和一辆破车，于是牛郎就带着老牛到山里安了家。一天老牛说话了,让牛郎去湖边拿一件粉色的衣裳,说衣裳的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就认识了织女。牛郎把自己的情形一五一十地告诉了织女,织女既同情又爱惜他,就和他生活在了一起。;;课文中哪些情节适合展开想象，把内容讲具体、讲生动?;哥哥嫂子想独占父亲留下的房产。;仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。;怎样合理展开想象，把故事讲具体呢？;他（牛郎）常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。;仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。;姑娘穿上