Module 3 Things we do Unit 9 Reusing things Period 1 How to reuse things（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册.docx

Module3ThingswedoUnit9ReusingthingsPeriod1Howtoreusethings（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是牛津上海版（三起）英语六年级下册Module3ThingswedoUnit9Reusingthings的第一课时，主要内容是学习如何重复利用物品。通过本课的学习，学生能够掌握关于循环再利用的基本词汇和句型，并能够运用所学知识讨论日常生活中的再利用方法。本节课主要通过介绍不同的再利用方法，引导学生思考和讨论身边可以再利用的物品，培养他们的环保意识和创新思维。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力；通过了解不同文化背景下的再利用方式，拓宽文化视野，增强文化意识；通过探讨再利用物品的方法，提升创新思维和问题解决能力；同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握关于再利用物品的词汇和句型，以及能够运用所学知识进行日常交流。具体重点如下：

（1）词汇：本节课涉及的重点词汇包括reuse,recycle,donate,sell等，学生需要掌握这些词汇的用法和意义。

（2）句型：学生需要掌握并能运用句型Howdoyoureuse...?Wereuse...by...进行日常交流，讨论不同的再利用方法。

（3）语法：本节课主要涉及一般现在时，学生需要掌握一般现在时的构成和用法，并能运用一般现在时进行描述。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括词汇的用法和语义的掌握，以及句型的运用。具体难点如下：

（1）词汇：词汇的用法和意义，如reuse表示重复利用，recyle表示循环利用等，学生需要通过实例理解和运用这些词汇。

（2）句型：学生需要能够运用句型Howdoyoureuse...?Wereuse...by...进行日常交流，这需要学生对句型的结构和用法有清晰的理解。

（3）语法：一般现在时的用法，学生需要掌握一般现在时的构成和用法，并能运用一般现在时进行描述，这是学生理解和运用的难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的计算机、投影仪、白板、磁性教具等。

2.课程平台：使用学校提供的英语学习平台，展示相关教学材料和视频。

3.信息化资源：从网络上获取的相关再利用物品的图片、视频和真实案例。

4.教学手段：采用任务驱动法、合作学习法、讨论法等，引导学生积极参与课堂活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何重复利用物品”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“重复利用物品”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“如何重复利用物品”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“重复利用物品”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“重复利用物品”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握重复利用物品的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验重复利用物品的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“重复利用物品”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握重复利用物品的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培