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现代心理学复习资料
第一章
1、心理学是研究人的心理现象及其发生发展变化规律的科学。
2、根据心理过程的形成和作用,分为:认识过程、情感过程、意志过程
3、认识对心理的影响? 认识是情感和意志产生的基础。人在认识事物时,必然产生一定的情感,俗话说“知之深,爱之切”就是这个道理。“知识就是力量”则说明了认识对意志行为的重要影响。
4、个性心理是由个性倾向性和个性心理特征两个部分构成的
5、心理学的两大领域:心理学基础理论领域、心理学的应用领域
6、个性倾向性包括需要、动机、兴趣、理想、信念和价值观
7、心理学的任务是探索和揭示心理活动的规律,并应用这些规律为人类的实践活动服务。
8、心理学的基本任务:①揭示和描述人的心理现象。②预测和控制人的心理活动。
9、心理学研究的基本原则:①客观性原则②教育性原则③发展性原则④系统性原则10、心理学研究的基本方法:①观察法是指在日常生活,学习,工作或劳动中,通过被试的动作,行为和谈话等外部表现以了解其心理活动的一种方法。②实验法是有目的地通过严格控制条件或创设条件,以主动地引起或改变被试的某种心理现象而进行研究的方法。③调查法是根据被试对问题的回答而实现的一种惧资料的方法。常用于需要,兴趣,爱好,态度和价值观的研究。④测验法是使用专门的测量工具(量表)来测量被试某一种心理品质的方法。
第二章
1、论述心理的实质?
心理学是从哲学分离出来的一门独立的科学,心理学的许多重大问题都受哲学思想的影响。唯心主义者把心理看作没有形体,超自然,超社会的东西,诸如“灵魂”呀,“宇宙精神”呀,等等。到科学昌明的现代,这种赤裸裸的唯心主义在心理学领域中,已难头角毕露,但种种唯心主义思想,在心理的实质问题的探讨中,对有些心理学流派,仍有深刻的影响。机械唯物主义的思想对心理学也很有影响,如近代的行为主义心理学,只研究行为,排除意识,否定心理活动和社会实践的关系,把人和狗、鼠等动物等同起来,把人和机器等同起来,人兽不分,人机无别。
2、心理是脑的机能,脑是心理的器官,心理是脑对客观现实的主观反映
3、新生儿的大脑形态结构上与成人接近
4、心理活动与大脑活动是不可分割的,人类的一切心理活动的产生和发展都依存于大脑这一物质基础
5、神经系统是由神经元构成的一个非常复杂的机能系统。神经系统分为:周围神经系统和中枢神经系统
6、反射是有机体借助神经系统对内外刺激所作的规律性的反应。
7、保证反射顺利的神经结构叫反射弧
8、条件反射既是生理现象又是心理现象
9、人的心理是高级神经活动的产物
10、高级神经活动有两个基本过程:兴奋过程、抑制过程11、心理是脑的机能,人脑是心理产生的物质基础。
12、人的心理是在社会生活实践中发生和发展的
第三章
1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映
2、人脑对刺激的感受能力是感受性。绝对感受性与绝对阈限在数量上成反比关系
3、知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映
4、知觉与感觉的关系:存在相互联系,相互影响的复杂关系。感觉是知觉的基础,知觉依赖于感觉,是感觉的深入。感觉是对刺激物个别属性的反映,知觉是对刺激物的整体反映5、知觉的种类:视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉;根据知觉的对象的不同,可分为物体知觉(空间知觉时间知觉运动知觉)和社会知觉
6、社会知觉就是对人的知觉,对由人的社会实践所构成的社会现象的知觉
7、社会知觉包括:对他人的知觉、自我知觉、人际知觉
8、错觉指在特定条件下对事物产生不正确的知觉
9、采用直观教学形式(实物直观、模像直观、语言直观),激发学生学习兴趣
10、遵循知觉规律,提高教学质量:①运用知觉的整体性规律组织教学②运用知觉的选择性规律组织教学③运用知觉的理解性规律组织教学
11、如何运用感知觉的规律来组织教学?①作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度,才能被我们清晰地感知。因此,教师在讲课时,声音要洪亮,语速要适中,板书要清晰,要让全班同学听得懂、看得见。教师在制作、使用直观教具时,也要考虑到直观教具的大小、颜色、声音等是否能被全班学生清楚地感知。②运用对象与背景差别的感知觉规律当知觉的对象与背景在颜色、形态、声音等方面有较大差别时,知觉的对象容易被感知。如讲课时,对于重要的知识,可以反复几次,可以提高音量;板书时,重要的部分可以用大一些的字,可以在那些字下面加点、画线,可以用彩色粉笔;不要在黑板前演示深色教具;使用挂图时,可以将其中不需要学生看的部分遮住;制作教具时,要注意把知觉对象从背景上突出出来等。③运用静止背景上的活动性对象易被感知的规律我们知道,在静止的背景上,活动的对象容易被感知,也容易吸引人的注意力。因此,
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