2.1 植物细胞工程教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3.docx

2.1植物细胞工程教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3，第三章“生物技术”，第二节“植物细胞工程”。本节课主要介绍了植物细胞工程的概念、技术原理及其在农业生产中的应用。具体内容包括：

1.植物细胞工程的概念：通过植物组织培养技术，对植物细胞进行遗传改造和调控，使其具有新的生物特性。

2.技术原理：植物细胞工程依据植物细胞的全能性，利用愈伤组织、胚性细胞悬浮培养等技术手段，实现植物细胞的再生和转化。

3.应用：植物细胞工程技术在农业生产中具有广泛应用，如脱毒、抗病毒、抗病虫害、提高作物产量和品质等。

4.实例解析：以转基因抗虫植物为例，讲解植物细胞工程技术在农业生产中的实际应用。

5.课后思考：探讨植物细胞工程技术在未来农业生产中的发展趋势和挑战。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和生命观念。通过学习植物细胞工程的概念、技术原理及其在农业生产中的应用，学生能够培养以下核心素养：

1.科学思维：通过分析植物细胞工程的原理和方法，学生能够建立科学思维，理解植物细胞工程技术的创新点和应用价值。

2.科学探究：通过实例解析和课后思考，学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究植物细胞工程技术在农业生产中的实际应用及其发展趋势。

3.生命观念：通过学习植物细胞工程技术，学生能够形成对生命科学的深刻理解，认识到生物技术在农业生产中的重要作用，提高对生命科学的敬畏之心和责任感。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要集中在植物细胞工程的概念理解、技术原理的应用以及实例分析。具体解决办法如下：

1.植物细胞工程的概念理解：通过对比学生已知的动物细胞培养，引导学生发现植物细胞培养的独特之处，从而深入理解植物细胞工程的概念。利用图片、动画等多媒体资料，生动展示植物细胞培养的过程，帮助学生形象记忆。

2.技术原理的应用：在讲解植物细胞工程技术原理时，结合具体的实例，如转基因抗虫植物的制备过程，让学生在实际案例中体会和理解技术原理。组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和看法，加深对技术原理的理解。

3.实例分析：以转基因抗虫植物为例，引导学生从植物细胞工程技术的角度分析实例，理解其在农业生产中的应用。通过设置课后思考题，鼓励学生自主思考，进一步巩固所学知识和技能。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、实验仪器、实验室等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程资源库等。

3.信息化资源：植物细胞工程相关视频、动画、PPT课件、实验操作流程图等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、课堂提问、课后思考等。

五、教学过程

1.导入新课

“同学们，大家好！今天我们要学习的是植物细胞工程，这是一门非常有趣且实用性很强的学科。在学习之前，请同学们先来猜一个谜语：（展示图片）‘绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。’大家能猜到这是什么吗？（学生回答）没错，就是植物的茎，也就是我们常说的枝条。那么，植物枝条如何变成完整的植物体呢？这就是我们今天要探讨的问题。”

2.讲授新课

（1）植物细胞工程的概念

“植物细胞工程是一门综合性很强的学科，它是利用植物细胞的全能性，通过组织培养技术对植物细胞进行遗传改造和调控，使其具有新的生物特性。那么，什么是植物细胞的全能性呢？全能性就是指植物细胞具有发育成完整植物体的能力。接下来，我们来看一个实验：（展示视频）这个实验就是植物组织培养的过程，通过这个过程，我们可以大量快速地繁殖植物。”

（2）技术原理与应用

“了解了植物细胞工程的概念，我们接下来看看它的技术原理。植物细胞工程依据植物细胞的全能性，利用愈伤组织、胚性细胞悬浮培养等技术手段，实现植物细胞的再生和转化。这些技术手段有什么作用呢？它们可以提高植物的繁殖速度，减少病毒和病虫害的传播，甚至可以改变植物的遗传特性，培育出具有新性状的植物品种。那么，这些技术手段具体是如何操作的呢？我们来一起看一个实例：（展示图片）这是转基因抗虫植物的制备过程，通过这个过程，我们可以看到植物细胞工程技术在农业生产中的实际应用。”

3.课堂互动

“同学们，你们觉得植物细胞工程技术有哪些优点和缺点呢？请发表一下你们的看法。（学生发言）很好，大家都能从不同的角度来分析这个问题。接下来，我们来进行一个小组讨论：请同学们分成小组，每组选择一个实例，分析实例中植物细胞工程技术的应用，并讨论其优点和缺点。（小组讨论）现在，请各小组代表分享你们的研究成果。”（小组讨论）

4.课后思考

“同学们，植