3.2气温的变化与分布 第二课时 气温的分布说教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册.docx

3.2气温的变化与分布第二课时气温的分布说教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2气温的变化与分布第二课时气温的分布说教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

教材分析

本课时为人教版地理七年级上册“3.2气温的变化与分布第二课时气温的分布说教学设计2023-2024学年”的内容。通过本节课的学习，学生将了解世界气温的分布规律，掌握影响气温分布的主要因素，并能够分析气温变化对生产、生活的影响。同时，培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高学生从地理角度认识世界的意识。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、综合思维、地理实践和人地观念四个方面。通过学习，学生能够从区域的角度认识世界气温分布的特点，运用综合思维分析影响气温分布的各种因素，实践中掌握气温变化的规律，并树立正确的人地观念，认识气温变化对生产、生活的影响，提高环境保护和可持续发展的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了关于气候、天气的基本概念，了解了气温的测量单位以及影响气温的一些因素。他们可能还对世界地图有一定的认识，能够识别一些重要的纬度和经度线。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科有着浓厚的兴趣，特别是那些与现实生活密切相关的知识。他们在学习过程中喜欢通过观察、实践来掌握知识，对于运用地图、图表等工具有较高的热情。大部分学生的思维活跃，具备一定的分析和解决问题的能力，但部分学生可能对复杂的气温分布图感到困惑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习气温分布规律时，学生可能会对世界气温分布的不均匀性感到困惑，难以理解为什么不同地区的气温差异如此之大。此外，分析气温变化对生产、生活的影响时，部分学生可能会感到难以将理论知识与实际情境相结合。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体实例，让学生理解世界气温分布的特点及影响因素。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同分析气温变化对生产、生活的影响，培养学生的团队协作能力。

3.实践活动法：让学生动手绘制气温分布图，提高他们的实践操作能力和地理空间思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示世界气温分布图和实例，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生更直观地了解气温分布规律。

3.虚拟仿真：通过虚拟实验，让学生模拟气温变化对生态环境和人类活动的影响，增强学生的实践体验。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了气温的测量单位及影响气温的一些因素，这节课我们将探讨世界气温的分布规律及其影响因素。请大家打开课本，翻到3.2节，我们来共同学习气温的分布。

2.自主学习（10分钟）

请同学们自主阅读课本3.2节内容，了解世界气温分布的特点及影响因素。在阅读过程中，请大家注意以下几个问题：

a.世界气温分布规律是什么？

b.影响气温分布的主要因素有哪些？

c.气温变化对生产、生活有哪些影响？

3.案例分析（15分钟）

现在请同学们分组讨论，分析课本中给出的实例，了解世界各地气温分布的特点。每组选取一个实例进行分析，并简要介绍你们的分析结果。

4.小组合作（10分钟）

接下来，请同学们以小组为单位，共同绘制世界气温分布图。在绘制过程中，请注意以下几点：

a.正确表示各大洲的地理位置；

b.使用不同的颜色或符号表示不同气温区域；

c.标注气温分布的特点及影响因素。

5.成果展示（5分钟）

各小组完成后，请代表上台展示你们的气温分布图，并简要介绍你们的绘制过程及结果。其他同学在聆听过程中，可以随时提出疑问或建议。

6.总结与反思（5分钟）

通过本节课的学习，我们了解了世界气温的分布规律及其影响因素。请大家回顾一下所学内容，总结气温变化对生产、生活的影响，并思考如何在生活中实践这些知识。

7.作业布置（5分钟）

请大家课后绘制一张我国气温分布图，并简要分析其分布规律及影响因素。下节课我们将进行讲解和讨论。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识与技能：

2.过程与方法：

学生通过自主学习、案例分析、小组合作等环节，提高了自己的地理信息获取、处理和分析能力。例如，在绘制气温分布图的过程中，学生学会了如何利用地理信息系统（GIS）软件处理空间数据，提高了地理空间思维能力。

3.情感态度与价值观：

学生通过学习气温变化对生产、生活的影响，增强了环保意识和可持续发展的观念。例如，学生认识到气温升高可能导致干旱、洪水等自然灾害，从而更加关注气候