Unit 2 B 外刊·时文阅读速递2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（人教版）.docx

Unit2B外刊·时文阅读速递2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版八年级上册英语同步教学设计（外刊·时文阅读速递2024-2025学年），Unit2B部分。本节课的主要内容是阅读理解，通过阅读一篇关于环保的文章，培养学生的阅读理解能力和思维品质。文章主要讲述了全球变暖对地球和人类的影响，以及我们应该如何采取行动来保护环境。文章内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和责任感。通过本节课的学习，学生能够掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力，并增强环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。首先，通过阅读理解训练，提高学生的语言能力，包括词汇、语法、阅读理解等。其次，通过讨论环保问题，培养学生的文化意识，使其认识到环保是全球性的问题，每个人都应该承担起责任。再次，通过分析文章结构和论证逻辑，提升学生的思维品质，培养其批判性和创新性思维。最后，通过自主学习和合作学习，提高学生的学习能力，培养其自主探究和合作交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面的提升。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。他们在语言知识方面掌握了基本的词汇和语法规则，具备一定的阅读理解能力。然而，对于一些较复杂的句子结构和词汇，他们可能还需要进一步的引导和帮助。在语言技能方面，学生们已经掌握了基本的听、说、读、写技能，但还需要通过大量的实践来提高这些技能的水平。

在思维品质方面，学生们具备一定的批判性思维和创新性思维，但还需要通过具体的活动和任务来进一步培养和提高。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，但还需要进一步的引导和培养。

针对学生的具体情况，本节课的设计将注重引导学生运用已有的知识与能力，通过阅读理解和讨论活动，提高他们的阅读理解能力和思维品质。同时，通过小组合作学习，培养他们的合作交流能力。在教学过程中，教师将给予学生充分的支持和引导，鼓励他们积极参与，培养良好的学习习惯和行为习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材、练习册。

2.课程平台：人教版八年级上册英语同步教学设计（外刊·时文阅读速递2024-2025学年）教材配套电子资源。

3.信息化资源：英语阅读理解练习题、环保主题的视频和音频资料、在线讨论平台。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、问答环节、互动式教学、阅读策略指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环保主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出环保主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环保知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识点，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力