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认识三角形教案

班级学生人数课程领域生活数学课题认识三角形

教学地点教学人员教学时间

A组（高组）数学能力较好，能够理解角的概念并能够找出生活中的角，能够认识长方形，能够指认三角形的角和边。

学情分析B组（中组）能够将长方形和三角形进行配对。能够指认长方形中的角和边。

C组（低组）能够指认长方形，能够在少量协助下指认长方形中的角和边。

内容重点认识三角形，区分长方形和三角形

教材分析这是一节生活数学课，采用教材为自编教材认识形状。生活中充满了各种形状，学生学习形状，有利于对事物有一定的初步认识。

A层（高组）B层（中组）C组（低组）

学习目标

宋卢吴梁萧敬马瑜黎区琅

1.能认识三角形√√√√

2.能指认三角形√√√√

3.能配对三角形√√√

4.能说出三角形三个角三条边的特征√√√

5.区分三角形和长方形√√√√

教学过程

教学活动过程目标代号教学策略教学资源

一、准备活动

（一）课堂常规

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1.上课坐好，起立，师生问好，坐下。

2.点名活动，练习点数

师：“这节课是生活数学，老师现在点名，请叫到名字的同学举手答“到”，并把自己的签到板

照片贴到上课签到板上。”

生听到自己名字，举手答“到”，并将自己的照片或名字贴到签到板

3.预告活动

师：同学们好，这节课举手回答问题、积极参与活动和注意听讲的的同学们都可以得到一运用代币板，代币为三

颗代币，下课后用代币和老师交换礼物，得的越多，就可以最先挑选礼物，希望同学们好角形。代币可以激发学

好表现，多多举手，好不好！习动机，引起和维持注

（二）导入意力。代币采用三角

师：张老师今天给大家带来了礼物，想不想知道是什么？（老师呈现盖着布的篮子）形，为本节课的隐形课

生：想程。

师：那要注意看，这是什么？（拿出衣架）衣架、尺子、积木

生：衣架

师：同学们真棒，再来看看，这是什么？间接经验以直接经验

生：尺子为基础，实物展示，直

师：这个呢？